科学研究机关要大办学校 [复制链接]

第4版()
专栏：

科学研究机关要大办学校
本报评论员
目前我国经济建设正在全面地继续跃进，需要大量的科学技术人材。这一个时期以来，除了国家办学校以外，工厂、科学研究机关都大办各类学校，多快好省地培养技术人材，取得了显著的效果。中国科学院光学精密机械仪器研究所，坚持以科学研究为主，既办高等学校，又办光学仪器工厂，使科学研究同生产、教育三者互相推动，全面跃进，找到了多快好省地培养技术人材的一条道路。
办一所高等学校，对于科学研究机关来说，不是没有困难的。但是，困难是可以克服的。比如光学精密机械仪器研究所，在兴办学校的时候，研究人员比较少，高级研究人员更少，要说到学校设备，只有几张办公桌。当时就有人说，底子很薄，不能办大学。但是研究所党组织坚持政治挂帅，充分发掘潜力，在和怀疑派的斗争中取得了胜利。这里，领导决心是十分重要的。只有坚持政治挂帅，才能充分调动各方面的积极性，没有教师，党就号召一人多能，研究人员在学校就是教师，在生产上又是工程师。经验不足，党就帮助新教师边教边学，到各大学里去学习教学经验，四出“取经”，熟悉教学业务。事实证明，研究人员担任教师，有很大好处，可以及时把最新的科学研究成果用于教学，用于指导生产。科学研究机关的办学潜力是很大的，条件是很好的。
科学研究机关办学校，两者可收相辅相成之效。有人害怕，抽出研究人员当教师，或者研究人员兼任教师，会影响研究工作。但是，事实证明，这样做，不仅没有影响研究工作，而且教学相长，推动了研究工作的发展。在1958年、1959年连续大跃进的年代里，光学精密机械仪器研究所在办学校，建工厂的同时，共研究试制成功五十件大型的高精度的仪器，并且有一部分光学科学仪器达到先进水平，一年等于过去的几十年。从研究人员本身来看，作专职或兼职教师，所得也很多。由于重温过去所学习的系统理论，补充了过去没有学过的新技术，为科学研究工作创造了条件。研究人员在教学过程中，由于要把最新的研究成果传授给学生，也督促自己及时总结经验，提高了科学技术水平。从长远来看，科学研究机关办学校，将培养出大量的科学技术人材，不仅支援了国家经济建设，而且对于发展科学研究工作，也将起重大的作用。
科学研究机关办高等学校，不仅能够办起来，也能够办好，能够提高教育质量。我们培养的科学技术人材，是既有社会主义觉悟，又有解决实际问题的能力，又红又专的科学技术工作者。从光学精密机械学院学生学习质量来看，是符合这个要求的。由于研究人员有理论知识，又有实践经验，在教学过程中能把理论与实际结合起来，使学生在学习基础课程的时候，同时就学到了最新的科学技术成就。由于研究所办了光学机械仪器厂，学生就可以同工人同劳动同学习，进一步提高了政治觉悟，树立了正确的学习观点和劳动观点，更加热爱光学精密机械专业。由于经常参加工厂生产劳动，学生在学习过程中，就熟悉了全部生产系统，提高了技术水平。这样，学生毕业以后不仅是个大学生，同时又是个熟练的技术工人，既是个研究人员，又是个劳动者，既有理论，又有实际，成为文武双全的人。因而，他们一出校就能够独立工作。
科学研究机关的主要任务是科学研究，它的辅助任务是办学校，办工厂，并且把科学研究同教育、生产劳动密切结合起来。这就是科学研究机关的“一主、二辅、三结合”。这是发展科学研究工作的正确道路，也是高速度培养又红又专的科学技术人材，适应社会主义建设事业高速度发展需要的正确道路。这种作法，不是临时性的措施，而是长远的方针。各地科学研究机关，不仅要把学校办下去，而且要越办越好，越办越多。这样才能争取在最短的时间内，与科学研究工作相辅相成，建设起一支强大的又红又专的科学技术队伍。