浙江大学、哈尔滨工大、太原工学院贯彻党的教育方针 广大师生参加工厂技术革命 [复制链接]

第4版()
专栏：

浙江大学、哈尔滨工大、太原工学院贯彻党的教育方针
广大师生参加工厂技术革命
推动了当前生产，提高了教学和科学研究质量
本报讯　浙江大学师生三千多人最近掀起了厂校结合，大搞机械化、半机械化和半自动化的热潮。
目前，已有机械、电机、无线电、化工、冶金、土木、数学、力学和物理等八个系二十几个专业的三百多名教师和三千多名学生，分别奔赴杭州制氧机厂、杭州汽车制造厂、肖山电机厂、半山钢铁厂、嘉兴矿冶机械厂、宁波变压器厂、衢州化工厂等工矿企业，结合生产劳动、生产实习、毕业设计和科学研究，和工人一起，大闹技术革新和技术革命。
由于师生和各地厂矿企业职工的共同努力，千百件技术革新项目在很短的时间内已经完成。其中有很多是重大的技术革新，对实现手工操作机械化半机械化和现代企业的半自动化起了积极的作用。电机系师生，和工人合作，从1月份下厂以来，已完成技术革新项目八百多项，其中重大技术革新项目有一百多项。工企专业四年级学生和浙江安装公司第二工程处工人一道制成了电动打眼机，提高工效三十倍，并使钻孔工作由手工操作改为机械化操作。
广大师生参加当前全民性的技术革新和技术革命运动，不仅有力地支援了工业生产，更重要的是使教师们的理论知识进一步地和生产实践联系起来，丰富了实际知识，有助于改进教学工作；广大学生在生产实践中检验和巩固了专业知识，得到了实际经验，提高了学习质量和独立工作能力。例如，在杭州机床厂、杭州汽轮机厂参加技术革新的机金专业五年级学生，分别担任了厂中的积木式机床和六千瓩汽轮机制造工艺的设计任务，通过独立地钻研文献、搜集资料、分析问题、拟订方案，和厂内工人进行技术讨论和研究，以及测绘制图等，工作能力得到了全面的锻炼和提高，因而保证了设计质量，提高了学习成绩。不少学生由于接触了生产实际，学到了很多书本上学不到的知识和操作经验，大大地扩大了知识领域。
在当前以排山倒海之势蓬勃发展的技术革新和技术革命运动中，下厂师生看到工业战线上的飞跃发展形势，看到工人群众建设社会主义的高度热情和敢想敢说敢做的共产主义风格，受到了很大的教育和鼓舞，更加深刻地体会到工人群众有无穷的智慧和力量，知识分子只有和工农群众结合，才能发挥应有的作用。因此，许多师生反映，今后要更加努力改造思想，尽快做到知识分子劳动化，把自己锻炼成为一个又红又专的工人阶级的知识分子。
通过师生下厂参加技术革新和技术革命运动，还密切了厂校之间的关系，为进一步执行党的教育工作方针，建立教学、生产劳动和科学研究三结合的基地，创造了良好的条件。许多工厂都表示今后要和浙大保持经常联系，并在物资上支援学校；浙大师生也表示一定要轮流下厂，以更多的技术力量支援工厂。许多学生和工人已经成为亲密的朋友，他们决心今后更好地合作，为不断地推动技术革新和技术革命运动而努力。
新华社哈尔滨13日电　哈尔滨工业大学结合教学和科学研究，协助哈尔滨市各工厂企业大搞机械化、自动化。从去年11月以来，他们共组织各系师生一千多人，深入市内各工厂企业、基本建设部门和服务性行业等一百多个单位，同工人群众密切协作，共同设计，已经研究成三十五条自动化生产线，其中十六条已建成投入生产，同时实现了一百二十多项单机自动化。哈尔滨金星机械厂原是一个由手工业合作社和区街工厂合并而成的小厂，经哈尔滨工业大学铸工专业师生协助，很快实现铸工生产全盘机械化和部分自动化，使生产效率提高十二倍，铸件合格率由40％提高到95％，劳动条件有了根本改善。
哈尔滨工业大学利用各种形式，同工厂企业协作搞机械化、自动化。
一种形式是把大搞机械化、自动化过程中的技术问题列为科学研究项目，同工厂一起攻克科学技术难关，并且帮助工厂采用新工艺、新技术。这个学校的机械制造工艺专业和工业企业电气化专业，同哈尔滨第一工具厂协作，设计制成了管子板牙刀片自动化生产线。在设计过程中，厂校共同进行了加工工艺、典型结构、电气自动控制、电磁元件等项目的科学研究，并在刀片槽加工中研究采用拉削的新工艺，代替过去的铣削，使这道工序加工时间由五分钟缩短到十五秒钟。
第二种形式是在市委统一领导下，参加部分自动化生产线的鉴定工作。他们深入调查了几十个工厂，系统地总结了群众在大搞机械化、自动化运动中的各种经验和创造，把它们提升到理论，写成了近百万字的科学论文。这就为推广、运用和发展这些经验提供了有利条件。
第三种形式是，把安排部分五年级学生的毕业设计及某些班级的生产劳动，同协助工厂解决机械化、自动化运动中的技术问题结合起来。如压力加工专业九名五年级学生，同哈尔滨轴承厂合作，设计成功了精密锻造自动化生产线。这一设计成功，可使轴承环锻出后，不经过车加工就直接进行磨加工，使工人由一百五十人减少到一个人。现在全部设计已为工厂采用，并已开始制造。
在热情协助各工厂企业大搞机械化、自动化的过程中，哈尔滨工业大学同时提高了自己的科学研究水平。工业企业电气化专业因为同工厂协作搞自动化生产线，就比原来计划提前几年开始了电气自动化的研究。参加机械化、自动化运动的有关专业，还编写了“自动化生产线科学研究报告集”、“工业企业电气化及自动化论文集”、“积木式科学研究报告选集”等四本科学论文集。有关专业也因为结合学生毕业设计和生产劳动参加机械化、自动化运动，显著地提高了教学质量。
据新华社太原13日电　在当前工业战线上技术革新和技术革命运动蓬勃发展的新形势下，太原工学院进一步贯彻党的教育为无产阶级政治服务，教育和生产劳动相结合的方针，根据教学安排，派出四、五年级学生六百三十九名，在一百四十三名教师率领下，分别到四十一个厂矿去，充当技术革命的尖兵。
这批师生在1月中旬下厂以后，在各厂矿党委的统一领导下，根据实际需要，协助大搞技术革新和技术革命。山西机床厂、晋西机器厂、山西机器厂的铸工车间手工操作还占50％以上，太原工学院铸工专业的师生就把协助实现铸工操作机械化作为他们的主要任务。太原机车车辆厂各种型号的皮带车床占的比重很大，下到这个厂的师生们就把改造旧皮带车床为半自动车床作为自己的主要任务。师生们不仅从各厂的实际条件出发，因地制宜地提出各种革新设计，而且在设计过程中，同工厂技术人员和工人密切合作，最后经过工厂技术人员和工人的全面审查，力求作到切实可行。为了避免下到各厂的小组重复研究一个主题，造成不必要的浪费，太原工学院还组织校内外相互配合小组，把在各工厂发现的带有普遍性的问题集中起来，交给在校师生研究。
到工厂里去同职工一起大搞技术革新和技术革命，不仅大大支援了各厂矿，受到各方面的欢迎；而且对下厂师生也是一次很好的锻炼。下厂师生同广大工人在一起，经过一段时间的共同劳动，现在已经打成一片，成了技术革新和技术革命运动中最亲密的朋友。无论教师、学生，经过这次锻炼，解决生产实际问题的能力都有了一定的提高。过去四年级学生的课程设计是由教师出题在教室里作的，现在在生产中真刀真枪地干，密切地联系了实际。（附图片）
东北工学院轧钢研究小组的学生和鞍钢职工一起把各个轧钢厂的品种、规格进行合理的调整，在一年内就能给国家增产二十六万多吨钢材。这是学生夏宗纲（右）和轧钢技术员林尝非（左）等正在研究新的生产图表。　　　　　　　　　　　新华社记者　苗　明摄