加紧培训师资　促进教学改革 江苏河南组织中、小学教师进修提高政治和业务水平 [复制链接]

第4版()
专栏：

加紧培训师资　促进教学改革
江苏河南组织中、小学教师进修提高政治和业务水平
江苏：教什么学什么，缺什么补什么
新华社讯　江苏省帮助中小学教师提高政治、业务水平，适应教学改革的需要。
目前，江苏省各地中小学正在轰轰烈烈地进行教学改革。今年秋后将有一批试点中小学开始实行新学制，采用新的教学大纲和教材上课。不是试点的学校也在积极改革，提高教学质量。面临这一情况，各地党委都把提高教师水平作为重要环节，千方百计帮助教师进修，使他们能迅速适应新的教学需要。现在各地普遍加强了教师进修的领导机构和辅导力量，许多地区抽调了有经验的优秀教师担任师资培训工作。同时，根据新教学大纲的要求，全面了解在职教师的业务水平，按照缺什么补什么的原则，订出教师进修计划。不少党委负责干部经常深入基层了解教师进修情况，许多学校党支部采取各种措施，使教师作到劳逸结合，保证教师的进修时间。
江苏省各地党委在组织教师进修中，采取了许多具体办法：（1）组织教师参加编写新教材的工作，全省有四千多中小学教师参加了这个工作。（2）各地教师进修院校普遍开办训练班，培训师资。南京市教师进修学院结合新教材开办了外语、数学、物理等十一个学习班，还用录音报告的方法帮助郊区、县的中小学教师进修。徐州市教师进修学院办了十二个教材研究班，组织在职教师研究新教材，集体备课。（3）全省高等和中等师范院校的应届毕业生全部按照新教材的要求补课，使他们一出校门就能担任新学制的教学工作。（4）开展校际合作，以师资条件好的学校为基地，吸收邻近学校的教师参加进修。如南京市四女中数学教研组以能者为师，每周举办三次补课讲座，帮助教师掌握新教材，附近学校的数学教师都积极参加听课。（5）许多学校用“以老带新”、“以熟带生”、“边学边教”等办法组织教师进修。（6）省设立广播师范学校，开设新学制的中小学外语班，汉语拼音班，幼儿教育班，广泛组织中小学教师学习。
现在江苏各地的中小学教师，都满怀热情地根据各人需要，教什么学什么，缺什么补什么，积极地参加各种进修活动。很多有经验的老教师也纷纷参加各种业余进修，普遍出现你追我赶，互学互帮的新气象。
河南：全省函授和师范教育组织健全活跃
本报讯　记者陈健报道：为了适应当前教学改革的新形势，河南省各级党委大抓中、小学教师的培训提高工作。全省已经形成的一套函授教育和师范教育组织，更加健全活跃和丰富多彩，十几万名中、小学教师，掀起了群众性的学习高潮。
河南省各级党委和有关部门，在领导教学改革的工作中，为了多快好省地全面提高教学质量，首先抓紧了师资培训工作。许多地区党组织对一个学校、几个学校或一个县、区的中、小学教师进行调查、排队，摸清“业务底子”，以便有计划有步骤的分别进行提高和培训。郑州、林县、登封、洛阳、偃师等十几个县市，在三千多名中、小学教师中进行调查研究，订出了切合实际的培养规划。许多县办的师范学校和函授讲师团，由县委文教部长挂帅领导，并集中一批中学教师加强讲师团的函授和辅导。各人民公社的文教书记，现在也集中抓师资的培训和提高工作。河南省的各级党委最近都指示各有关业务部门，要给教师留出必要的学习和进修时间。
河南省当前的函授教育和师范教育的形式多种多样，原则是“边学边教”“缺啥补啥”，在不妨碍正常教学的条件下，使长期培训和短期速成结合；在职进修和离职轮训结合；个人苦学苦钻、集体讨论和互助互学结合，并强调“自力更生、以中（学）带小（学）、以老带新、新老协作、共同提高”的精神。目前，县一级的师范学校和讲师团，成立了函授教育和师范教育的组织。长葛、扶沟、滑县、商丘、林县、汝南、偃师等四十多个县的讲师团，现已定期用电话会议的形式，向全县中（初中）、小学教师进行教课，并由各辅导点的辅导员（多半是县办中学的优秀教师），进行深入细致的辅导。长葛县由于教具改革搞的好，提高了教学质量，节约了人力，抽出五十一名水平较高的教员，集中在县办师范学习，他们和县的九名讲师团的教师结合起来，组成外文、数理化、语文等三个专科组，一面学习，一面为全县编写中、小学校的教材，同时又负责全县中、小学教师的函授工作。县办师范学校，除有计划的抽调少数教师长期培养外，主要是开办短期速成班，突击学习外文和数学。商丘县已开办四期，共六百多人。
各地人民公社的函授教育和师范教育，加上社办中、小学自发成立的成千上万个外文组、数理化组、汉语拼音组等，真正形成了群众性的学习运动。各人民公社原来就有自己的函授站和师范学校，现在都加上外文、汉语拼音和比过去较多的数理化课程。在这些公社里，除有计划的抽调少数教师到县办师范长期培养外，主要依靠短训班和各种形式的教学观摩会、现场会、定期函授讲课等。滑县各人民公社现在正在短训班学习的小学教员和业务学校教师，由过去的六百名激增到六千多，林县各人民公社开设了星期日进修讲座。许多公社最近举办了函授、师范教育展览会，表扬一批学习好的教师，鼓励教师积极学习。许多社办中、小学教员还建立了自己的学习档案袋、疑难问题袋、经验汇集袋、材料剪裁袋及“万宝囊”“集智库”等，帮助自己学习和记忆。
各地党委在领导这次“教学必须改革”的鸣放辩论的学习运动中，首先规定要认真学习毛主席的“矛盾论”、“实践论”、“正确处理人民内部矛盾”、“论教育工作者”等著作及总路线、大跃进、人民公社等一些文件。广大中小学教师已初步用毛主席的思想武器，检查了教学思想、教材内容、教学方法上的各种问题。许多教师用“矛盾论”、“实践论”的精神，分析批判自己学校教学中的主要矛盾和脱离实际的现象。南阳、滑县的中、小学教师贴出很多大字报揭露教学中的少慢差费，提高了教学改革的认识和信心，由于政治挂帅，思想领先，各级党委及时的大力的采取各种办法，提高师资水平，使广大中、小学教师，在这次大规模的教学革新中，曾一度产生的“赶不上了”等错误思想，及时得到扭转。