联系实际组织教师进修 合理安排做到精讲多练 上海中小学总结教学改革经验 [复制链接]

第4版()
专栏：

联系实际组织教师进修 合理安排做到精讲多练
上海中小学总结教学改革经验
本报讯　上海市教育行政部门和中小学校党组织，发动教师总结教学改革的经验，准备在新的学年中继续进行教学改革试验。
上海中小学教学改革工作，从今年2月开始。改革前，许多学校组织教师学习毛主席著作和党的教育方针。同时，组织教师、学生参加劳动，联系生产实际，为教学改革作准备。华东师大第一附中、复兴中学等校教师还专门访问了大学，调查研究学生的实际知识水平。通过调查研究，教师们认识到现行中小学教育可以做到“适当缩短年限，适当提高程度，适当控制学时，适当增加劳动”的要求，因而积极地要求进行教学改革；在改革的过程中，一方面由市教育部门领导成立了以华东师大为中心的中小学课程革新委员会，吸收全市大中小学优秀教师参加制订新学制，编写新教材；另一方面，各校教师也根据革新精神，对现有课程作了适当的精简、加深、更新，增加现代化内容，同时在教学方法上加以改进。许多学校教师一边改革教学，一边自觉组织起来进修，有的大中小学协作挂钩，层层帮助。在教学设备方面，各校也进行了补充和自制新的教具。
改革后，由于课程安排合理，教师采取了“精讲多练”等新的教学方法，课堂时间有了多余，可以让学生在课内多作练习。华东师大附中、第一师范附小等，改革后都出现了教学质量提高，学生负担减轻的现象，使学生有较多时间参加科技活动、生产劳动和体育活动。很多教师认为，今后中小学生除了参加工农业劳动外，还应适当参加社会公益劳动和服务性劳动，以便在学生中树立一切劳动都光荣的思想。
关于对原有课程进行适当精简、加深、更新问题，半年来各校教师都进行了不同程度的试验。如在物理课中精简了重复、陈旧的内容，增加了联系当前生产实际和有助于提高基础理论知识的无线电、电工学等内容和有关的实验；化学课尝试以物质结构为纲进行教学，补充了新内容，减少了课时，学生也易于理解；在数学教学中补充了近似计算、制图与测量等密切联系生产的部分。对这些比较成功的做法，总结中指出，对原有课程进行精简、加深、更新，必须注意：不削弱基础知识的讲授；重视科学的分析和处理，注意与上下左右的课程衔接；要有适当的教学方法，不增加学生负担。
“精讲多练”是改革教学方法的重要内容之一。很多学校组织教师作了专题讨论，绝大部分教师在实际教学中作了探索。市东中学化学教师在讲高一化学课中“周期率和元素周期表”一章前经过研究，认为教材内容还是根据一百年前的观点，没有深刻反映元素性质递变的规律，而且对现代工业生产中已经广泛应用的副族元素，一点没有提到。因此，教师讲授时，改用原子结构的理论，讲清周期表中元素性质递变的规律，同时补充了副族元素。这样不仅提高了讲课质量，而且精简了课时，学生也有更多时间从事科技、劳动等活动。根据这些情况，大家肯定认为所谓“精讲多练”应当是教师充分地钻研教材，掌握了教材中的重点、难点和关键，把这些部分讲深讲透，同时在教学过程中，充分注意到发挥学生的学习积极性，让学生在力所能及的条件下多实践、多练习。
上海教育行政部门准备集中这些改革经验，制订出中小学教学计划和各科教学大纲，使各校有所遵循。各校可以在完成了教学大纲的基本要求条件下，继续进行改革试验。　（高洁）