全面安排教学工作 [复制链接]

第4版()
专栏：

全面安排教学工作
乔怀仁
学校的中心工作是教学。其他工作都是围绕教学进行的。这是十分明显的道理。
但是，由于做法不同，可以产生两种完全不同的结果。我们的学校，是要培养有社会主义觉悟有文化的劳动者，要在德育、智育、体育三方面得到全面的发展。由于坚决贯彻党的教育方针，由于教育为无产阶级政治服务，现在的学校工作和过去远远不能相比。学校和整个革命形势息息相通。学校工作不是孤立的，和工农业以及其他工作，有密切的联系。这就给学校工作提出了一个难题：怎样全面安排，才能做到多方面促进教学呢？一种是把教学工作全面安排了，一点时间也不浪费，其他方面都没有很好安排；另一种是既安排了教学的八小时，也安排了课余的八小时和保证睡眠时间。前一种做法好不好呢？好，但是不够。因为学校工作是一个整体，如果只安排了教学工作，其他工作没有安排，就有被挤掉的危险；而挤掉了教学以外的时间，对教学也有很大的影响。就拿学生的生活来说吧，看来是件小事，但安排得不好，就会妨碍教学。比如说，要使学生学得好，一方面要教育他们发扬刻苦读书的精神，另一方面还要关心他们的吃、住和休息的问题，使学生经常保持充沛的精力。吃不好睡不足，学习也会受到限制。学生体质不好，也就不能算作全面提高教学质量。今天，本报刊登的华中工学院和大连工学院的新闻中，就有这方面的好例子。这两个学校，由于注意安排学生生活，直接促进了教学质量的提高。
再如劳动，虽然要和教学密切结合，但是，结合也必须恰当。劳动过少或者过多都达不到提高教学质量目的。怎么样才算恰当？不能一概而论。要根据学校的性质、学生的年龄，以及学校是在农村或在城市等等具体情况来确定。要使教学紧密结合生产，不光是时间的安排问题，还必须根据不同情况，组织多种多样的劳动。像今天本报发表的南京师范学院生物系和河北美术学院那样，可组织学生参加校内劳动，也可参加校外劳动；既有专业性劳动，又有一般性劳动；既有长期劳动，也有短期劳动。不分析具体情况，因时因地因人制宜地组织学生参加多种劳动，眉毛胡子一把抓，就不能使学生更好地投入劳动锻炼的熔炉中去，就不能使学生获得更丰富的知识；同时，也不能使劳和逸更好地结合起来。
这样说来，抓生活，抓劳动，实际上也就是为了教学，不可等闲视之。其他如对待社会活动等，也要全面地安排。只有全面安排了学校的一切工作，其中特别是生活、劳动等方面，才能真正做到多方面促进教学。
毛泽东同志在《党委会的工作方法》一文中说：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。”办教育也是如此。学校工作的重点，是教学；但是光看到教学，忽视了其他方面的工作，看起来是抓了教学，实际上也抓不好。从事教育工作的同志，也必须学会这种“弹钢琴”的工作方法，把我们的学校越办越好！