围绕生产关键深入农村公社　以工农为师和工农密切结合 北京农业机械化学院试制农具推动生产 [复制链接]

第3版()
专栏：

围绕生产关键深入农村公社　以工农为师和工农密切结合
北京农业机械化学院试制农具推动生产
本报讯　北京农业机械化学院师生今年深入农村人民公社，从事生产劳动和实践学习中，在政治和业务结合、知识分子和工农结合、理论和实践结合方面，获得了显著成效。在短短的九个月中，他们抓住生产关键和各地工人、农民一起试制成功了成百项适合中国农业机械化特点的、以中小型为主的农具，有力地支援了农业生产。
从今年2月到10月，北京农业机械化学院有计划地组织农业机械化、农业机械设计制造、农业电气化和农田水利等四个系一、四年级的学生和部分教师共一千多人，分别到全国十二个省市的三十四个人民公社去从事生产劳动和实习。他们根据生产中提出的课题，研究了水稻、玉米、棉花、蔬菜等作物耕、耙、播、收等一系列工序的机械化问题。在江西南昌县劳动的师生，在当地党委领导下，和工农群众、技术员一起，研究试制了从整地、插秧、拔秧、耘禾、施肥、收割到打谷的一系列以人、畜力牵引为主的水稻机械共四十四种型号。他们配合县农具研究所研究成功了一种有手柄的铁木结构的耘禾器，在水稻不同生长期都可以使用，杀草能力强，株间行间都可以耘禾，从而改变了农民过去耘禾时要跪在田里操作的状况，而且工效提高了三四倍。在内蒙古鄂温克族自治旗劳动的师生，以当地原有的马拉机具为基础，用柳条编制了输送带，绳子代替了钢丝，帮助牧民实现了打草、搂草、堆草、垛草机械的配套成龙，大大提高了生产率，其中畜力传动的木结构滑轮式垛草机，一次就能把一百多公斤的牧草垛到五、六米高的草垛上，能代替两三个强劳动力繁重的体力劳动。
在围绕着各项生产关键大搞科学研究和工具改革的过程中，师生们以工农为师，和工农密切结合。今年春耕前，在北京沙河人民公社劳动的两个班六十多名学生，为了帮助农民平整凸凹地面，决定要试制一台刮板式马拉平地机。为此曾跑遍了沙河公社几十个村子去访问老农，总共提出了一百多个方案。其中刮板的倾斜度这个关键问题就是请教老农以后解决的。在试制过程中，他们又得到农村中的能工巧匠们的帮助。最后试制成功的机械，两畜一人一天就能平整土地二十多亩，被选定为在北京市推广的二十台农具之一。他们在那里研究设计的玉米播种施沟肥机，也是由公社党委发动各生产队的老农大提方案，和师生们一起研究试制成功的。它可以适应玉米播种施沟肥的特点，使开沟、播种、施肥、复土、镇压等生产工序一次完成。每开一条沟可以代替三头牲畜、六个人的劳动。这台机械由于它的开沟、复土和镇压部分都吸取了我国旧式农具的优点，所以完全符合我国农业生产精耕细作的传统，使玉米播种达到深耠浅盖的要求。
学生们通过生产实践提出课题进行研究的过程，也就成了他们的学习过程。他们遵循了实践—认识—再实践—再认识的原则，学到了许多包含着丰富的生产实践经验的活知识。红苕是四川简阳县的主要粮食作物之一。下放在这个县的学生看到当地农民用锄头挖苕，占用很多劳动力，便决定研究红苕犁的课题。他们通过劳动了解到挖苕的要求是：挖净、不挖伤，而且要把红苕晾到地面上。但是对现有几种犁头进行试验的结果，都不能满足这个要求。正当学生们感到束手无策的时候，教师们就结合生产讲了犁体曲面的理论，这次讲课进一步指导了实践，于是他们对适应挖苕要求的犁体曲面进行了理论分析，找到了红苕犁和一般铧式犁不同的犁体曲面变化规律。这样，一台改制的红苕犁终于研究成功，并且把这一新的理论分析用来丰富了教学内容。
短短的九个月，北京农业机械化学院的师生们结合生产实践和科学研究，不仅完成了农牧、农业机械、运用学、农业经济、水工概论等课程主要部分的教学任务，而且对建立中国农业机械化科学理论作出了贡献。这次，师生们根据生产实践编写的供探讨性的资料共一千二百多篇，论文一百九十三篇。学生们反映：很多教学内容因为都是真刀真枪地亲身体验过的，所以学习达到了“深、广、透、全、牢”。他们深刻地体会到学习和研究农业机械，如果脱离了农业生产实践，就将一事无成。（附图片）
陕西省科学工作者和全国劳动模范张明亮（右）在兴平城关公社研究和总结玉米多结棒子的经验。唐谦信摄（新华社稿）
陕西省科学工作者组成的工具改革专业组，在兴平杨陵公社拖拉机站和工人一起研究改进拖拉机拖带工具配套成龙的问题。
唐谦信摄（新华社稿）