学理论总结生产经验　用实践丰富理论知识 南京农学院干部班学员勤奋学习 [复制链接]

第4版()
专栏：

学理论总结生产经验　用实践丰富理论知识
南京农学院干部班学员勤奋学习
本报讯　南京农学院农学专业中级干部班学员，为着加速发展农业，正以坚韧不拔的精神勤奋学习，顽强攀登农业科学高峰。
这个干部班是在1958年大跃进中设立的。全班二十七名学员，都是县一级的领导农业生产的干部，平均年龄三十八岁，大多数人原来只有小学的文化水平，少数人只在十几年前上过中学。1958年秋天，他们以三个月时间补习和复习完初中课程以后，就升入这个干部班继续深造。两年来，他们闯过了学习上无数难关，原教学计划中安排的二十四门课程，很多已提前学完。已经学完和即将学完的课程成绩，平均96％达到优良。为了适应农业生产的迫切需要，南京农学院党委已决定将这个班提前半年在今年暑假毕业。
这批学员年龄大、文化基础差，学习中困难是相当多的。但是，他们没有被困难吓倒，在学习中，发扬了苦干、实干、巧干的精神，不仅不放松点滴时间，而且对待学习上的疑难问题总是穷思苦索，决不轻易放过。前年，在学习《植物生理学》中的“光效应”一章时，正是深秋，宿舍旁一排白杨树的叶子大都落光了，但有一株树上叶子不仅未落，还保持深绿颜色。这一极平常的事实，却引起了四十一岁的张明同志的注意，他一面不断观察现象的变化；一面反复翻阅讲义和参考书，还和班上同学共同研究这一奇特现象，最后终于肯定了这株树是由于位在路灯旁，因为光照时间延长阻止离层产生，以致树叶不落。但是，为什么光照延长会阻止离层产生？在深秋季节未落的树叶还能不能进行光合作用？是否可以将“光效应”原理应用于增产？因此，他们又研究了许多有意义的问题，对“光效应”这一章也理解得更深更透了。
针对着年龄大、记忆力弱的困难，这批学员充分发挥了自己分析理解能力强的有利条件，从加深理解着手，通过分析、比较，弄清学习内容的来龙去脉，找出知识的内在联系，并且创造了许多形象的方法来帮助记忆。如奚君同志在学习化学时，每学完一种重要化合物，就围绕这类化合物把上下左右前后与它有关的化合物，列成图表串联起来，学完化学后，又列成一张总图表，于是，千变万化的化学反应被整理得井然有序，一目了然，做到融会贯通。同时，他还把学过的各门课程的有关知识联系贯穿起来，并且用来联系生产实践。例如把土壤学里学到的砂土、壤土、粘土的不同物理化学性质——渗透力、雕萎系数、毛管力、热容量等联系起来，去解释这些土壤在灌溉、施肥、耕作等措施上的不同要求，既牢固地掌握了理论知识，又能解决生产中的问题。
去年，这个班的学员开始学习主要专业课以后，为了便于用实践来验证和发展理论，他们在校内亲手开辟了六分多土地，在教师指导下进行了四大项、四十二小项的科学研究工作。在“创造新类型”的试验中，许多组合已获成功，小麦杂交得到一千多粒杂交种子。在丰产栽培方面，获得棉花折合皮棉亩产二百多斤、小麦折合亩产七百多斤的产量，比当地大田平均产量高一倍至四倍。在主要农业生产季节，他们还由学校组织参加了三麦田间管理、小麦丰产、水稻丰产等四次丰产经验总结工作。他们配合教师参加的全省性小麦丰产考察团写出了《1960年夏熟小麦丰产经验》，已被江苏省农业厅转发全省，作为去年秋播小麦的技术操作规程。
在今后半年中，他们将主要参加校内外“三结合”基点的实践，结合专业课程的学习，进一步开展以稻、麦、棉丰产为中心的科学研究工作，掌握几项最先进的农业科学技术，为重返农业战线做好一切准备。