东北教育界如何向苏联学习 [复制链接]

第5版()
专栏：

　　东北教育界如何向苏联学习
张健
适在全国各地成立中苏友好协会，开展群众性的增进中苏人民友谊运动，和号召向苏联学习的时候，兹将笔者所知东北教育界向苏联学习的情形，向读者介绍一下。
一、向苏联学习的三个方面
第一、介绍苏联在教育方面建设的经验和翻译理论著述。东北行政委员会教育部，今年初托人从苏联购到数十种关于教育方面的书籍，其中包括教育学原理、心理学、教学法及中小学教材，现正由该部编审处翻译组负责翻译中；此外哈尔滨市教育局和旅大行署教育厅皆有负责翻译的人，东北外国语专门学校也正积极参加此项工作，估计不久将会全部译出。有些现已译出一部分，如小学自然教学法，已开始在“东北教育”上按期发表，其他的也准备刊载。近来“东北教育”还准备出一期苏联教育介绍专号；以便引起东北教育界重视向苏联学习。关东中苏友好协会现已出版友谊丛书之十七——江山同志编译的“论苏联教育”，原安东省委宣传部小英同志翻译的“苏联学校教育讲座”，辽逸同志翻译的“苏联三十年来的教育”等教育小册子，现已开始流传到东北教育工作者之手。哈尔滨市中苏友好协会主编的“苏联介绍”和东北书店出版的“翻译月刊”，经常登载着苏联文化教育方面的消息、史料、经验及理论著述。
第二、实际观摩典型试验。哈尔滨和旅大地区的苏联侨民，皆为其子女办理数处中小学校，其中尤以旅顺市苏联“完全中学”办理得最为正规。笔者来平前，曾于七月中旬前往参观过，不巧该校已放暑假，学生已到海滨夏令营或到山地采集标本去了，仅参观到该校教学上的图书仪器设备。例如化学之试验室就有各种试验药品一千零三种，物理仪器设备有二千种，生物标本一千数百种，除各有一个贮藏室外，还各有专为上物理、化学、生物课程而特设的教室。此外，学校尚有一个生物室，里边养育着数十种昆虫和动物，另有一处校园，种植着有教学意义的二十余种农作物，都由学生学习小组轮班负责管理。据该校负责人谈称：国家为着增进学生丰富的科学知识，不惜支拨大量的教学设备费，以便使每个学生都有实际观察和作科学实验的机会。他们平日都自动约请旅大地区教育界同志前往参观，彼此交换教学经验。而我们的教师同志们，就在实际观摩中得到极大的启示，借用苏联学校之长来改进自己之短。在这里需要特别说一下的，就是我们的“旅顺中学”，在苏联友人帮助和影响下，教学工作有很大的改进。该校缺少仪器，“苏联中学”就慷慨赠送给他们仪器。校舍坏了，修建缺木材，苏联友人就从自己急需用的木材中，拨送一部给该校。他们并诚挚地建议如何改进该校存在的缺点。今年该校在苏联友人帮助下，修建成一座崭新的大礼堂，校舍和校容也整顿得焕然一新。今年旅大行署教育厅决定把“旅顺中学”作为在教学上学习苏联经验的典型，故该校自上学期起，就开始试验苏联教学上的新方法，例如考试上采用苏联的“五分制”记分法，而代替了过去资本主义国家和中国流行数十年的“百分法”。“五分制”的特点是：一、注重学生平日成绩，以克服平日不用功，临考开夜车，及考试上的投机取巧、耍鬼作弊等毛病。二、注意养成学生集体主义观念，而克服考试上的分数主义、锦标主义（“五分制”）不分第一名第二名。三、分科记分，使学生知道自己学习的优缺点何在，以便确定自己如何努力克服缺点。这种改革起初也曾遇到个别教师的思想抗拒，觉得“五分制”不好搞，不如“百分制”方便，经过试行后，就使大家认识到“五分制”是比“百分制”科学得多。该校向苏联学习的地方很多，此处不再一一叙述。东北教育部准备在第四次教育会议后，组织各省教育干部，陆续到旅大参观苏联中小学校和社会教育活动，以便大家吸取经验、改进自己的工作。
第三、大量培养俄文翻译人材。远自去年秋天东北三次教育会议时，东北行政委员会就确定在大中城市中学里增设俄文课。今年七月间又规定俄文为高等学校必修的第一外国文，除此之外，远自一九四七年，就在哈尔滨市设立一处俄文专科学校（近改为外国语专门学校），现有学员一千五百余名。哈尔滨医科大学、东北大学等校都设有俄文系，以便大量的培养俄文翻译人才，造成学习和介绍社会主义苏联各种建设经验的有利条件；同时也替各级学校培养了俄文教员。总之由于东北地域上邻近苏联交通极为方便，历史上和现在中苏人民往来的机会较他区要多，故向苏联学习确有“得天独厚”之处。
二、略谈向苏联学习应有的态度
苏联是世界上第一个社会主义国家，它过去和现在都注意吸取着全人类在各方面优良的成果，它自己经过国内战争及第二次大战的考验，和前后四个五年计划的建设，在各方面的成就真是异常的伟大。现在全世界人民都公认它是人类的救星，和平民主坚强的堡垒；它是人类向前进步的火车头，要想进步只有跟着他走。也就是说要善于虚心地向苏联学习。我们要认识到学习苏联社会主义教育事业的经验，是建设中国新民主主义教育事业必要的条件之一；轻视学习苏联教育方面的经验是错误的。
毛主席教育着我们：学习应该是实事求是、有的放矢，向苏联学习同样要抱着这种马列主义的科学态度。这就是说，向苏联学习时，我们要善于注意根据中国今天的环境和条件，来吸取他们适用于我们的宝贵的经验，以便更好的改进自己的工作。这就要善于区别：苏联在教育方面根本的方针和具体设施，在具体设施上又有成功的经验（它是主要的方面）和失败的教训（它是次要的方面），在成功的经验中，又要区别在目前中国有条件实行的和将来才能办得到的。假若我们囫囵吞枣不加区别的学习，不管具体条件而全盘搬用的话，那就会犯教条主义的毛病。
根据笔者个人在学习中的体会，苏联明确地规定着教育要为政治即为无产阶级革命、社会主义建设、共产主义事业而服务，教育的具体设施要和社会的生产劳动与政治生活紧密结合，使教育能适应为劳动人民服务的方针。学校教育和社会教育的互相衔接，教育制度上的正规化，教学方法上注重学生对实物的感性知识的增进，以便帮助其领会理性知识。在考试上实行“五分制”，重视学前幼稚教育和家庭教育，并使其有机的配合着中小学教育，强调学生爱国主义的教育和新道德及纪律性的修养，启发学生在学习上的自觉性和指导其课外民主自治学习小组的活动，关心他们的身心发育健康和养成卫生习惯。中小学校教育要连贯统一，实行男女分校，在小学四年内教师跟班走。重视师资的培养，提高他们的生活待遇和社会地位；异常负责地来编审课本教材与大量供给丰富的课外读物；学校修建设备的科学化……，这些都是苏联在教育上成功的设施，是任何资本主义国家望尘莫及的。这都是值得我们今后长期间向其学习的。
其中有些设施，我们今天因受着客观条件的限制，还不能就作到，例如学校的设备科学化，教师的待遇很高等等，要知道苏联今天的成就，绝不是一蹴即成的，而是三十来年建设的成果。将来的中国也一定会努力赶上的。另外，在学习苏联时，同时要注意到总结自己成功的经验，并使二者在建设新教育事业的过程中有机的结合起来；只注意他人而忽视自己成功的经验，也同样是错误的。
最后，笔者希望各地中苏友好协会，能以有计划的组织和帮助教育界向苏联学习，以利中国新民主主义教育事业之发展。
一九四九、八、一三