泥土·园丁·花木 [复制链接]

第4版()
专栏：

泥土·园丁·花木
杨招棣
种籽要是没有泥土是长不出花木来的。没有园丁，那娇嫩的幼苗怎能长出鲜艳的花朵？园丁这个名字，包含着劳动、创造、辛勤和爱抚。园丁用自己的精力、心血和智慧的奶汁灌溉幼苗，使它们茁壮、成长，天天向上。培育幼苗的工作是多么精细而有创造性，哪怕是碰伤丁点儿也是不行的。人们把培养人的教育工作者称之为园丁，这是最确切、最形象的称呼。他们以自己的劳动为祖国培育了有用的栋梁之材。
宋代的王安石曾经写过一篇题为《伤仲永》的文章。说当时江西金谿有一个叫方仲永的人，出身于农家，没有读过书，五岁时忽然做起诗来，邻里的人都因为仲永的奇才感到惊异。仲永的父亲非常高兴，常常带着仲永去拜访里人。人家都以宾客之礼款待他们，还送一些钱给仲永父子。从此仲永就没有好好学习。过了七年，王安石曾经见过他，并要仲永写诗，这时候仲永做的诗就没有先前那样好了。再过了七年，王安石又过金谿，这个曾在孩提时露吐过奇才的仲永，已经不会做诗了！王安石非常感叹仲永天才的泯灭，特地写了这篇文章（《临川集》四部备要，卷七十一，四六六页）。王安石认为仲永五岁时就能够做诗是由于“其受之天也”，也就是说他有天才，而后来为什么仲永的天才得不到发展反而泯灭了呢？是因为“其受于人者不至也”。由于没有良好的“泥土”与“园丁”的培育，仲永的天才的幼苗，只能是惨遭夭折！
要使天才像花木一样长得枝繁叶茂，必须要有肥沃的土壤与勤劳的园丁。正如鲁迅先生所说的：想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。鲁迅先生所指的“泥土”就是人民与社会。正是人民群众孕育着天才。他写道：“天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”
（《鲁迅论文学》第九页，人民出版社版）有了肥沃的土壤，加上勤劳的园丁采取正确的培育方法，才能使花木欣欣向荣。花木的幼苗往往由于得不到园丁的精心培育，遭到摧残，受到戕害。也可能由于园丁采取了错误的培育方法，使得温室里的花木经不起风吹雨打，而遭夭折，这不是被千百万次的社会生活反复证明了的吗？方仲永的例子不正是一个生动的证明吗？
在封建社会和资本主义社会里，广大的青少年得不到受教育的机会，即使受到的教育也是非常有害的。社会的风气毒害着青少年的心灵，使得他们不可能健康地成长。今天，解放了的中国，六亿神州的沃土上，上亿棵幼苗正沐浴着党的阳光茁壮地成长。毛主席的“好好学习，天天向上”的伟大号召给了广大的青少年和教育工作者以莫大的鼓舞。有着如此肥沃的泥土，有着这样美好的幼苗，做一名“园丁”正是最大的骄傲。“园丁”的辛勤的劳动使得花木成长，“园丁”也在培育花木中得到了最大的乐趣。当他们看到一批批幼苗成长为有社会主义觉悟的革命者，雄赳赳，气昂昂地走进社会主义祖国建设者的行列中去的时候，心中的快慰难道是笔墨所能形容的吗？