传授科学知识　培养技术人材 贤胡大队农业技术班教学紧密结合生产 [复制链接]

第4版()
专栏：

传授科学知识　培养技术人材
贤胡大队农业技术班教学紧密结合生产
本报讯　山西省万荣县王显公社贤胡生产大队农业技术班，把学习文化技术知识与生产紧密地结合起来，学中做，做中学，边学边进行试验，改进耕作技术，对于发展农业生产起了显著的作用。
贤胡生产大队农业技术班，是农民业余学习文化技术的一个组织。它是在这个生产大队原有的“米丘林研究组”和“米丘林农场”的基础上发展起来的。现有学员三十八人，其中青年二十七人，壮年九人，老农二人。以学员原有的文化程度来说，普通初级中学毕业生三人，高小毕业生三人，其余的是业余中学和业余高小毕业生。平时，农业技术班每十天上五次农业技术课，三次文化课，一次政治课。到农活较忙以后，为适应生产的需要，农业技术课增加，文化课减少。农业技术班的教学工作，由两个大队干部、两位老农和三个中学生组成的教学研究组来进行。教材约30％是他们自己编的，其余选自中等农业技术学校教科书。
农业技术班的教学活动紧密结合生产，他们既注意给学生比较系统的农业基础知识，又注意根据各个时期生产的需要，安排教学内容，用他们的话说，生产上“用啥编啥”，“学啥用啥”。以棉花作物来说，播种前，他们教学整地、处理种籽；播种后，随着棉花的生长和农活的需要，教学留苗、定苗、中耕、整枝打杈，保蕾保铃等。从“米丘林研究组”到农业技术班建立，将近三年的时间，学员们已经学完土壤、肥料、气象、植物的生活、病虫害，以及当地主要农作物如小麦、棉花等栽培技术。目前，在全部学员中，有二十一人在农业技术知识方面具有中等农业技术知识水平，并能够做土壤、肥料化验，能做无性杂交和远缘杂交等；有十七人初步懂得土壤、气象、肥料等知识，并学会选种、治虫、肥料使用等。
农业技术班在教学中非常注意发挥老农的作用。他们请两位老农担任教学的“参谋”，有的农业技术课请老农去讲，教员写出的讲稿同老农一起研究讨论，吸收双方合理的部分。例如，在教棉花雨后保蕾保铃问题时，新技术主张摘花帽，老农主张雨后摇掉棉株上的水珠儿，经过研究，老农的办法既快又好，就照老农的经验办。有些新技术老农不能接受时，就把两种不同的意见同时讲给学员听，并在田间进行试验。像教麦田追肥时，新技术说追施含钾多的肥，可以防止倒伏，而老农认为施什么肥都一样。农业技术班把这两种意见都讲给学员听，并在田间分别单独试验氮、磷、钾三种肥料和混合追肥。从试验的对照结果中，老农看到施钾肥的好处，也就否定了自己的意见。
教学与生产结合，学与用一致，这是农业技术班的显著特点。农业技术班在试验田里，曾对小麦、棉花的品种、播期、密植、深耕、肥料等作过十几个大项、一百多个细目的试验，每项试验都有对比。一只手残废的青年王洪林用前期生长好的徐州209号棉与后期生长好的岱字15号棉进行杂交，产生杂种第一代。阎安定根据果木学木质嫁接原理，用棉花与指甲花、黑色向日葵等嫁接。去年，棉花与指甲花嫁接已经试验成功，也产生杂种第一代。
农业技术班的技术研究和革新活动，不单是为了学习和试验，而是有明确的目的：改良品种、改进耕作技术，提高产量。例如，他们对于小麦的播期曾进行过专门的教学和试验。过去，老农的经验是“处暑种高山，白露种平川”。他们认真研究了老农的经验，同时学习研究科学技术，根据当地的气温和种籽的特性，从1959年起将小麦的播期分别在白露前一天下种和秋分后五天下种，经过几年对比试验的结果表明，秋分后下种的比白露前下种的好，因而，以后种麦的时间改在秋分后五天。几年来，他们还试验、培育和繁殖了小麦的许多优良品种，像碧蚂四号等小麦优良品种，其他地方尚在推广，贤胡生产大队却已经普及了。现在，他们正在大量繁殖更适宜于本地种植的6028号小麦品种。
推广试验成功的成果是通过学员进行的。农业技术班一方面吸收生产队的队长和技术员参加学习，一方面又将农业技术班培养出来的较好的学员，派到生产队去作技术队长。这样，他们把在农业技术班学到的技术知识很快传播到社员中去。各生产队以农业技术班的学员为核心，分别建立了“粮棉”等技术研究组（共六十四人）。这些研究组形成农业技术班的外围组织，成为传播科学技术的据点。通过这些活动，农业技术班吸引和组织了全生产大队的社员学习科学技术，用科学技术种田的群众性的活动，大大提高了社员的技术水平，对于发展农业生产起了显著的作用。