学好基础课　练好基本功 [复制链接]

第7版()
专栏：思想评论

学好基础课　练好基本功
哈尔滨工业大学副校长　朱物华
学好基础课，练好基本功，是培养技术干部的一个重要课题，是攀登科学高峰的起点。
许多在学术上有成就的人，都是先打好基础，然后才有创造性的发展，以至在某一方面有重要的建树。例如，我国南北朝时代大科学家祖冲之，正是由于在青少年时代就下苦功钻研自然科学、文学和哲学，学习我国历代的和外国传来的科学成就，积累了丰富的知识，才能够在天文、历法、数学、机械制造等许多领域内有卓越的贡献。良好的教学基础不仅使他比欧洲人早一千年把圆周率求到小数点以后第七位，而且在距今一千五百年前，就对太阳、月球等天体的运动作了精确的计算。我国杰出的工程师詹天佑，在大学学习时十分重视数学运算，演算了大量的习题。这些娴熟的运算技能对他从事京张铁路等工程起了很大作用。显然，我们现在的工科大学生，在学习期间更要学好基础课，练好基本功。
基础课所包括的内容，广义地说，是指围绕培养目标所必须学习的基本知识。对于高等工业院校来说，应该包括：公共基础课，如政治课，体育课等；自然科学基础课，如数学、物理、化学等；工程技术基础课，如理论力学、材料力学、机械零件等；外文基础课以及专业基础课。本文所论及的基础课，主要指自然科学基础课及工程技术基础课。
自然科学基础课是阐述自然界普遍运动规律的；工程技术基础课是研究如何应用自然科学的理论来解决工程技术问题的一般规律的；而专业知识则是在上述普遍和一般规律的指导下，对某一具体的科学技术领域的特殊规律进行研究的结果。
“现在是原子、电子、喷气技术的时代，科学技术正在一日千里地发展；我们不趁学习时期，赶紧多学点尖端科学知识，出了校门岂不落后于形势？”常常听到同学们有这样的议论。这些同学有着为祖国攀登科学技术高峰的可贵的愿望，但是他们不了解任何尖端技术都是建筑在基础理论之上的。以原子能技术为例：核探测器可用来窥察微观世界的奥秘，但其基本原理不过是直接或间接地应用了原子物理或古典物理中的电离或激发效应。一座原子反应堆的建造，除了堆芯设计工程外，不外是热工、自动控制、精密机械仪表和无线电等工程的密切配合，而这些工程，又都是以数学、物理、化学为其理论基础的。如果不学好基础课，就不可能掌握任何尖端科学技术的。科学技术的发展是日新月异的。由于无线电的发展产生了脉冲技术，而脉冲技术应用在原子核性质的研究上，就产生了核物理电子学。核物理电子学的发展，又帮助人们进行辐射探测，精确地找出决定原子核性质的各种参量，为人类进一步开发核内能量创造了条件。正是由于科学技术发展异常迅速，新的科学部门不断出现，如果我们只是一门一门地“追逐式”地学习，其结果必然是一门新的技术还没钻透，另一门新的技术又摆在你的面前。这样就会被急骤发展的科学把自己远远抛在后面。但是，如果学好了基础课，把握了隐藏在复杂、具体现象后面的内部联系，把握住了它们的本质、规律和发展趋势，就可以在迅速发展的科学面前，左右逢源，触类旁通。
还有些同学认为：“基础课虽重要，但是学了眼前不管用。”他们片面地理解“学以致用”的原则，要求处处立竿见影，处处直接应用，否则就一概贬之为“无用”。这种态度正表明他们的思路比较狭窄。有些基础知识，学了之后，虽不能马上用于工程技术实际，却是掌握和进一步学习专业知识的必要前提。荀子说得好：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习任何一门知识，都要按部就班，由浅入深。只有循序渐进、持之以恒，才能真正学到一点东西。如果按照某些人“现得利”的想法，碰到哪个具体问题，就去学哪些具体知识，在五年中即或学了十门、八门专业课，毕业后，在浩瀚的知识海洋里，仍然免不了迷失航向，经不起几个浪头的冲击。反之，如果在学习时牢牢地打好了基础，掌握了更深刻、更正确、更完全地反映着自然的普遍规律，就可以有条件在复杂的现象面前，洞察事物的本质。
学习基础课，不仅为进一步深造打下基础，而且可以在学习过程中学会科学地解决问题的方法。知识的海洋是无边的，人的生命是有限的。以有限的年华去追求无尽的知识，是件困难的事情。要解决这个矛盾，就要学会一套掌握知识的方法。我们知道，基础课中的理论一般都是遵循着实验、抽象、假说的方法，从复杂的自然现象中找出普遍的规律。同时，在学习基础课的同时，还可使同学们逐步学会“掌握概念，作出判断，进行推理，得出结论”的逻辑思维方法，这些方法对于学习专业知识，进行科学研究，也是普遍适用的。
在学业上的广和深，博和高，基础和尖端的关系，是互为条件、相辅相成的。在比较广博的基础知识上，求得专业知识的高深，在比较高深的专业知识的追求过程中，就扩大了基础知识的广博。因此，学习基础知识必须贯串在整个学校培养过程中。即使在毕业后的工作岗位上，也要时时注意补足自己所缺乏的基础知识。
不仅要学好基础课，还要练好基本功。这正如画家必须熟谙素描，京剧演员必须勤“吊嗓子”，书法家总是勤练正楷才能得心应手地写出龙飞凤舞的草字来。对于大学生来说，所谓“基本功”，就是在学校学习过程和毕业后进行各种不同的工程技术工作中绝不可缺少的技能。工科大学生必须掌握的“基本功”就是：制图能力、运算技巧和实验操作技术。
大家知道，图样是工程师的语言。我们要设计什么或搞什么革新创造，有了理想之后，须先画个图样。工人搞技术革新也必须先画草图。图要画得准确，作出来的东西才能准确。图画得马马虎虎，东西也就作不好。例如，我校无线电系有个同学在低年级时不重视机械制图，在高年级作设计时连最基本的螺钉连接件都感到很生疏。他在设计某些无线电附件时，自己的脑子里有个很成熟的想法，但无法画出来，只能向工人一面说一面比划，所得的结果是事倍功半。很明显，制图技能看来是“小事”，但万万忽视不得，一定要严格训练：线型要合乎规格，字迹要工整，尺寸标注要准确等等。对于这一点，教师要严格要求学生，学生也要严格要求自己。
熟练地掌握运算方法和运算技巧是很重要的。俗语说：“差之毫厘，失之千里”。工程技术设计中不仅常常要计算，而且要算得敏捷和准确。有些人觉得这种工作没啥了不起，因而在计算中往往把小数点或开方弄错。我校有一个专业去年搞科学研究时，因为少算了一个小数点，使整个设计都返工，浪费了很多时间。在科学技术上我们一定要养成严格认真、一丝不苟、踏踏实实、实事求是的工作作风。
我们还要加强实验操作技术的训练。因为实验是理论联系实际的方法之一，是进行科学研究的基本手段之一。自然科学的理论要靠实验来验证，新的现象和新的规律要通过实验来发现。通过实验可以帮助我们从感性上更好地理解和巩固讲课中的理论，提高对一般规律的认识；掌握了基本仪器的使用，掌握了基本的实验方法，也就是使自己学会了进行科学研究活动的基本手段。实际上，这也就是培养独立工作能力的问题。作为未来的国家干部的大学生，经过几年的学习和工作锻炼，应该在工作上能独当一面，独立地完成国家交给的任务。因此，学生在校时，就要在独立进行实验操作方面下苦功学习。
有些同学对基本功的学习有着不同的看法。他们说：“在练习基本功的过程中会受到很多约束，而且有许多地方繁琐、重复、太麻烦，为它浪费时间太不值得。”其实，约束和自由是辩证的统一。在学习基本功时，接受许多必要的约束，正是为了获得灵活应用知识的极大自由。通过认真地练习基本功，不仅使我们学到知识和技能，更重要的是养成一种从事科学工作的良好习惯。不遵守这些“约束”，就不会使你的工作和学习得到“自由。”某机床厂的一个技术员，就是因为在画图时疏忽大意，误画了一小段粗实线，因而使全车间工人十多天的劳动结晶——六百多台电动机底座全部报废。这时，他才想到“机械制图”中关于严格要求线型、字体的重要意义。可见练好基本功不仅是一个纯技术性的问题，工程技术人员笔下的每个数字、每条曲线都是与国家的生产息息相关的。至于谈到练基本功“麻烦”，我认为：你不从“麻烦”的事儿做起，以后就更“麻烦”。你今天多做些麻烦事，明天就能成为习惯，就不感到麻烦了。老艺人盖叫天演武松醉打蒋门神时，一举手、一抬腿无不给人以美的享受，就是不怕麻烦地练好基本功的缘故。为了练两目睁圆，为了保持腿部的挺直，他曾经下过许多苦功夫，表现了极其顽强的毅力，当时虽然艰苦些，但武松的英雄气概也就这样练出来了。先辈的这种不怕“麻烦”认真刻苦的勤奋精神是值得我们学习的。
科学并不神秘，但科学高峰，不下苦功是难以攀登的。万丈高楼平地起，没有扎实的根基，就很难希望在科学上有很高的造诣。作为未来的工程技术人员或科学工作者，我们的每一个工科大学生都要学好基础课、练好基本功。