诗人之赋——重读“阿房宫赋” [复制链接]

第8版()
专栏：

诗人之赋
——重读“阿房宫赋”
臧克家
《阿房宫赋》，是诗人之赋。扬雄说“诗人之赋丽以则”。如果拿这句话评价这篇赋的话，是颇为恰当的。
“赋”，是诗的一体，班固说它是“古诗之流也”。它的作用是“或以抒下情而通讽谕；或以宣上德而尽忠孝”。不少汉赋，铺张蔓延，佶屈聱牙。张扬宫殿，夸说园林，罗列山水，状述鸟兽奇珍。读这样的一些赋，像翻阅类书，呆板苦涩，而心如古井之水。虽然作者志在“宣上德”，而出之以“讽劝”，但“劝百而讽一”，正不压反。
六朝以迄唐宋，产生了一些短赋，或以惜别抒恨，或以状物写景，写得缠绵悱恻，风光佳胜，但于意义则嫌不足。
《阿房宫赋》的优胜处，就在于既有情，又有义，文词华美，想像丰富。读这篇赋，像读作者那些有名的短诗，令人感动，又发人深思。
“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”
起得突兀有力，如泰山压顶。使人想到李白的“蜀道难”。花了多少心血，费过如许匠心，才锤炼出这十二个字来！
头两句，写出了秦帝国统一天下的气概；接下二句写出了“阿房宫”的宏伟规模和建造它的辛苦，上下意义衔接，但两句又各自独立。时代形势与帝王的奢侈与野心跃然而出。其中隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。
这四句是帽子，扣得紧紧的。卷轴展开了宏伟壮丽的画图。
一座“复压三百余里”的阿房宫，矗立在目前。作者凭他如椽的大笔，极尽描绘之能事。用短小的四字句，两句一气，排比巧妙，想像新颖，音调铿锵，如流泉淙淙作响。“长桥卧波，未云何龙。复道行空，不霁何虹。高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐”。当我们读着这些句子的时候，诗情、画意、音乐的美，一齐涌来，令人不禁心旷神怡，击节叫好！
接下去写“妃嫔媵嫱”之盛，一连六个“也”字，形容夸张，巧喻累累如贯珠。再下去写秦人之奢华。“嗟乎”二字一转，从描绘转到议论，总结前边的抒写，拈出了诗人的本意。到此，我们的心情也为之一变。这才知道，上边那些动人的铺张描绘，原来是为议论作张本。
“一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙……”一直到“楚人一炬，可怜焦土”。读着一个一个的句子，像听诗人一声又一声控诉，热情鼎沸，理直气壮，文情并茂，动人肺腑。了了十几句，其意气之盛，抵得上一篇《过秦论》。
最后结束的一段，又以“呜呼”开端。慨叹秦帝国之所以灭亡，（六国亦然）全由于骄奢淫乐，民不堪命，才起而“族”之。末尾又推开一层，情意深长，文尽而味无穷。因为直抒臆愤，情绪紧张，词句也变得参差错落，跌宕不平，使人读了为之回肠荡气。
这篇“诗人之赋”，描写与议论是统一的。前面的瑰丽景色，配合着后面的正义宏论，夸张而不淫糜，议论而不干枯。这和某些所谓
“劝百而讽一”的汉赋不同；和纯粹抒情状物的短赋也不同。有情有理，刚柔相济，它所以能打动人处在此。“中学语文”教材上选了它给青年们读，我觉得这是很好的。使他们知道，古代封建帝王，解放以前的新旧军阀，都是奴役人民，以天下为私，只图个人享受，不管大众死活的。对照之下，我们社会主义的生活是多么幸福而美好。自己就是国家的主人，为了光辉远大的前程，热情澎湃地从事宏伟的建设。这是光荣的，足以引以自豪的。
7月16日