撑上水船 [复制链接]

第8版()
专栏：

撑上水船
白夜
在那清远峡的急流中，人们可以看到撑上水船的人，一篙一篙地向前撑。这一篙刚才拔起，又跑到船头去撑那一篙。那个形势，真是“浪急打船回”呵！一篙跟住一篙，撑船的人集中全副精神，寸步不让，尺流必争。好呵，胜利把微笑描上了他们的脸，终于航过了清远峡的急流。
看到这个情景，不禁使人想到学习，宋朝的学者朱熹曾经写道，“为学极要求把篙处著力，到功夫要断绝处，又更增功夫，著力不令放倒，方是向进处。为学正如撑上水船，方平稳处尽行不妨，及到滩脊急流之中，舟人来这上一篙，不可放缓，直须著力撑上，不得一步不紧，放退一步，则此船不得上矣！”这话真说得透辟生动，古今同感。学习中一个个困难问题，就好比打船的浪头。用力撑住篙子，推上前去，劈开一个浪头，就前进一步。弄通了一个困难问题，也就前进一步。在这里只有上前，不能犹疑。如果彷徨一下，就等于松了一篙。撑船的人很清楚，一篙不能松，只顾向前。学习的情况，往往使人感到不是那么严重，似乎有优游余地。“三天打鱼，两天晒网”，仿佛关系也不大。因为那个变化要在比较长的时期中才可以看得出来。但是，如果把这个变化的过程集中起来，作个鸟瞰，撑上水船正是它的缩影。这个困难问题解决不了，那个困难问题又来了。这个浪头打过去，那个浪头又打过来。结果，一步也前进不了。反之，解决了这个困难问题，再去解决那个困难问题，不怕费力，就会破浪前进，见验奏效。
不努力学习，想保持原样，也是不可能的。不进则退，中间没有什么回旋余地。有的人识了几个字，隔些时辰，就忘掉了。你问他，他会笑笑说，“字就咸菜吃掉了。”那几个字忘掉了，容易发现。而一定时期的学业成就的水平降低了，往往不像忘掉了几个字那么清楚。然而，以少喻多，不学习，不前进，必然引起记忆力和理解力的退化。令人隐忧的是，这种退化是在不知不觉的暗处进行的，不容易引起人们的注意。不像撑上水船，不进则退，十分鲜明，摆在目前，不注意它就不成，马上就会有后果给你看。所以，学习也必须要求把篙处着力，到功夫要断绝处，又更增加功夫，才能前进。
船退了，要补上一篙，这一篙要费大劲。学习落后了，要补上一段功夫，这段功夫也要费大劲。人们知道，运动着的物体有继续运动的性质，静止（相对的静止）的物体有继续静止的性质。物体的这种性质，就叫做惯性。前进中的船，用力撑去，加上它向前运动的惯性，毕竟还少费一分力。“趁胜前进”就是这个意思。而对于向后运动中的船，要把它撑向前去，就要更多加几分力，先能煞住一篙，克服向后运动的惯性，才能前进，学习的道理同这个也相仿佛。碰到困难问题，不去钻它，退了一步，再去钻它，就更显得困难，就要费更大的力气了。明白了这一点，就应该抓紧时间不放松了。
那末，学习是不是永远要像撑上水船一样呢？那也不尽然。过了清远峡的急流，进到平稳之处，就不要费那么大的劲了。在学习上大进一番以后，升到了一个新的高度，进入了一个新的境界，许多困难问题就可触类旁通，迎刃而解。正如一首诗中说的，“昨夜江边春水生，蒙艟巨舰一毛轻，向来枉费推移力，此日中流自在行。”当然，学无止境，源远流长。当你要航过一个新的清远峡，又要费功夫，甚至更大的功夫，才能进入新的境界。
为了更好地掌握自然和社会的客观规律，改造世界，来像撑上水船一样，努力学习，加强实践，认真读书，人人都会同意的吧！