从银幕上学科学 [复制链接]

第4版()
专栏：观众的话

从银幕上学科学
王汉山
科教片里没有所谓曲折的情节和惊险的特技，优秀的科学教育片却能以精确的科学性和通俗的画面把我们吸引住，使我们扩大了知识领域。
最近，看了两部科教片。先拿《土》这部片子来说，影片就不是停留在土的结构和性能的介绍上，而是告诉我们怎样去改良土壤，使瘦土变成好土，好土变得更肥。影片还指出改良土壤的第一步是调查研究，表土的深浅、厚薄，土质的疏松、板结，有机质的多少，都得调查清楚，这就启发了我们在改良土壤时要“因土制宜”。影片在介绍深耕不乱土层和土肥相融的土壤改良经验时，用了许多剖析性的画面。从事农业生产的同志，看了这样的影片可以得到许多启发和借鉴，从而根据当地的条件去改良土壤，争取农作物的丰收；同时，对于一般观众，也可以从影片中学到关于土壤的知识。
另一部《线性规划——工业材料的合理下料》，开头就开得非常好。线性规划到底是一门怎样高深的学问？影片打破了有些人对于线性规划这门科学的神秘观点：桌上放着一块布，一位老太太拿着鞋样在布上比划着。原来在这“精打细算巧安排”的日常生活中，就寓有运用线性规划的因素。接着，影片举了许多例子来说明线性规划的原理及其广泛用途。这些例子由浅入深，使观众可能感到枯燥的画面也有了吸引观众的魅力。最后，通过截取三角铁和制造罐头这两个例子，点明了主题：在工业生产上应用线性规划，可使原材料发挥它最大的效用。
这部影片因为选择的题材浅近易懂，都是我们在日常生活和生产中常接触到的。这就不但使我们容易领会线性规划的涵义，更能启发我们举一反三，在当前贯彻“高质量、多品种、低消耗”的方针中，应用线性规划的原理，力争原材料的“低消耗”。
类似这样既能丰富我们的科学知识，又能促进生产的科教片，希望能多多和观众见面。