背诵 [复制链接]

第4版()
专栏：家长的话

背诵
李彤荃
前两天翻了鲁迅全集，看到《五猖会》一篇文章，说到鲁迅幼年时去看五猖会，正要欢欢喜喜地出发，忽然被他的父亲叫住了，教他几句书，对他说，“给我读熟。背不出，就不准去看会。”鲁迅只好去背书，那是什么“粤自盘古，生于太荒……”的古文。为了这事，鲁迅很抱怨了他的父亲一番。当然，他的父亲要在那个时候叫鲁迅背书，不能说是个好办法。但是，父亲叫孩子背书的事却引起了我的注意。
看到这里，我想到自己的孩子，他在小学读书，似乎还没有听过他的读书声，我想考他一下，看能不能背出什么来。当下找了他来，叫他背一课语文给我听听，那知他一课也背不上来。我说，“你去好好念一念，背一课给我听”。那知他说，“老师没让我背”。自然就没法让他念下去。
我想到鲁迅小时背书的故事，觉得背书还是有好处的。一篇语文，从头到尾，怎样构思，如何遣词？仿佛做件衣裳，一针一线缝了下来。有一处针脚松开，便裂了缝。初学语文的人，更要细心熟读，才能运用自如。上语文课除了弄懂通篇大意和新学词字以外，还必须依靠背诵，来进一步体会文章的意思，了解文章的写法。我还记得过去老年人念书，声音朗朗，当然有些书呆子习气。但仔细想来，却也不无一些道理，那就是朗诵可以更多地感受到文章抑扬顿挫之致。特别是中国的律诗，平仄韵脚都很严谨，朗诵起来，就比光看要增加几分诗情。有些大文学家，写出文章来，也反复朗诵，进行修改。的确，有的文章，看起来也似乎没有不通之处，可是一念起来，那些地方碍口，就马上感觉到。宋朝的学者朱熹，订了六条读书法，第二条就是熟读精思。他在背诵这方面的要求是很严格的，读什么书，先定下遍数，“遍数已足，而未成诵，必欲成诵；遍数未足，虽已成诵，必满遍数。但百遍时，自是强五十遍；二百遍时，自是强一百遍。今人所以记不得，说不去，心下若存若亡，皆是不精不熟。”我看，这种认真精神是很好的。
作为一个家长，我很希望语文老师能注意教导孩子背诵。当然，有些老师已经注意这样作了。至于背诵多少，背诵哪些？是不是篇篇都要背诵，那就得根据实际情况确定。但是，我想，一个学期教的语文里，在那些思想性艺术性都比较好的文章中，选出几篇叫学生背诵，熟读熟记总是有好处的。