对写字教学的几点体会 [复制链接]

第4版()
专栏：教学笔谈

对写字教学的几点体会
山西运城县阜巷小学教师　刘秀莲
写字教学，是小学语文教学的主要任务之一。在小学低年级中进行写字训练非常重要，也非常艰巨。那么，如何进行写字教学呢？我是这样作的：
先从教小学生认识、爱护和正确使用写字工具做起。刚入学的小学生天真、活泼、幼稚，他们爱削铅笔，爱在书本上乱写乱画，好奇心很强。针对孩子的这些特点，我编了一个爱护写字工具的顺口溜：“工人叔叔爱机器，农民叔叔爱土地，解放军叔叔爱枪又爱炮，小学生爱的是书和笔。”顺口溜一经传出，全班的学生很快说的滚瓜烂熟。接连我又编写了铅笔歌：“小小铅笔本领大，能写文章能画画，努力练习掌握它，写出最新最美的字和画”。学生仍然是一读便会。以后，我又给学生讲铅笔、本、橡皮的用途和用法，教给他们包书皮，进而激发孩子们对铅笔、书、本和橡皮的爱惜。
教育小学生保持端正的写字姿势，是一件不可忽视的事情。小学生初学写字，不知道怎样握笔、怎样坐，不是身扭头歪，就是低头枕胳膊，姿势形形色色。这样写出来的字，不是大小不匀，便是横不平、竖不直；严重的是：长此下去，会使儿童身体发育受到影响。因此，开始教给学生写字时，我便根据孩子们喜欢看小人书的特点，挑选了两幅连环画，讲给他们听。一幅画画的是有个儿童写字不注意姿势，歪着头、趴到桌子上，日子长了，他成了个驼背，又带上了近视眼镜，写的字还是歪歪扭扭。另一幅画是有个儿童，坐的端正，用心学习，听老师的话。这两幅画的鲜明对比，在孩子们脑子里留下了深刻的印象。学生商娅平很关切地问我：“刘老师，那个近视眼的人还能变好吗？”我便趁热打铁，将编好的写字姿势顺口溜，念给同学听。这个顺口溜是这样写的：“头抬起来挺起胸，两肩放平纸放正，中、食拇指握笔中，不太紧来也不松”。经过我的示范以及对孩子们的认真训练，大部分学生基本上掌握了写字要领，练字时姿势端正。
教给孩子们笔划、笔顺、间架结构等写字规律，是整个写字教学中最重要的任务。如何教好这一课呢？我开始由笔划名称讲起，然后指导儿童学习笔顺和间架结构。针对具体情况，我采取分别对待的办法：有的学生我就手把手的教，有的学生我反复检查他的作业，让他反复练习。对于学生书空练习，我是从来都不轻易放过的。例如写“毛”字，学生书空时就读出撇、横、横、竖、弯、钩，这样做的好处是学生能进一步熟悉笔划的顺序和字形结构，并且符合儿童们好动的特点。但是书空唱读时间不宜过长，默读次数不宜过多。书空练习也要循序渐进，由一笔一划的练习逐渐达到看一个结构单位，写一个结构单位，由书空单体字到合体字，最后再书空更复杂的繁体字。久而久之，学生们便慢慢地掌握了写字的规律，熟练地进行写练。
经过一段长时间的笔划、笔顺、间架结构的训练后，注意纠正错别字，加强孩子们的写字技巧训练，便提到议事日程上来了。根据我的经验，小学生最容易混淆偏旁、部首，如“氵”和“冫”、“礻”和“衤”等，有些学生不注意笔划长短，把“土”写成“士”，“名”写成“各”等。为了纠正这些错别字，我将汉字按偏旁部首归类排队、进行比较，备课时估计那些字容易写错，教学时强调讲。这样作了之后，学生的错别字大大减少了。