是一技之长好还是多面手好 武汉搪瓷厂在加强生产岗位责任制中展开一场争论 [复制链接]

第2版()
专栏：

是一技之长好还是多面手好
武汉搪瓷厂在加强生产岗位责任制中展开一场争论
说一技之长好的人认为：
可以深入钻研技术，进一步提高产品质量，也便于计划管理。
说多面手好的人认为：
在技术上可以全面发展，开阔眼界，多学技术，适应生产需要。
本报武汉19日电　武汉搪瓷厂在加强生产岗位责任制的同时，职工们对学习技术应向一技之长发展还是向多面手发展展开了讨论。
武汉搪瓷厂在组织生产方面有两种不同的分工：一种是产品品种上的分工，如生产面盆的工人专门生产面盆，不生产口杯；另一种是生产工序上的分工，如有的负责搪瓷（上瓷釉），有的负责括边，有的负责收烘或磨边、烧窑、验收等等。1958年以前，这个厂就是按这种分工组织生产的。这样做的结果产品质量不稳定。
今年他们又根据原来工人们的专长分工，实行了专业生产，把擅［shàn］长某项技术的工人固定掌握某项工序的操作，或固定生产某项品种，发挥专长，这样，产品数量和质量都有了显著提高。
经过这两种情况的对比，厂里许多工人和干部认为组织生产应向一技之长发展，这样作的好处是，可以提高技术水平；提高产品质量，降低成本。
前后在十九个搪瓷厂做过工，有三十多年做搪瓷产品经验的老工人濮［pú］德昌积极主张工人要有专长。他说，搪瓷是一种化学产品，不摸透原料的性能，不掌握一项专门技术，要想保证产品质量是有困难的。如生产面盆有许多道工序，土瓷釉怎样才能上得均匀，怎样叫它不流搪，工人手轻手重都有关系，要靠不断积累经验。如果工人们生产不专业化，经常调换工作，就不能积累某项生产技术经验，也不能专心从事某项技术的研究和改进。他认为在具体生产操作中，除了必须认真遵守科学规定外，还要靠经验、靠眼力。
不少车间主任、职能科室人员也认为工人按专业分工，发挥一技之长，对加强企业管理，有节奏地组织生产，和降低产品的成本都有好处。由于各小组工人固定分工，因此车间领导干部对各小组的生产情况，生产中的关键问题，都能胸中有数，车间领导干部需要深入到哪里，解决哪些问题也都比较明确。以前因为人员经常调动，打乱生产计划，如负责做口杯的小组本来该做口杯，但人员调动后，生产该项产品的工人不够，无法进行生产，往往由小组自己决定改变生产计划，生产其他品种，既影响口杯生产计划的完成，也影响其它产品和制坯部门的生产，使整个计划混乱。现在人员固定专业生产，生产就能按部就班有计划有节奏地进行，有利于各车间各小组的管理工作。
但是，也有一些工人对这个问题有不同的看法，认为应当向“多面手”发展，以适应生产上的各种不同要求。青年工人程世训、陈小轩认为组织专业化生产虽然可以使工人精通和进一步深钻一门技术，但限制了工人在技术上的全面发展，不能开阔眼界，在生产中发挥多方面的作用，适应生产发展的需要。工人钱阿狗说，厂里有几个青年工人做了三年的面盆，如今还是个“半瓢水”，有时做得好，有时做得不好，而且好坏说不出个道理来，这就是技术面太窄的缘故，不能从多方面寻找经验，并举自己为例，他学徒时就是从杂件做起，什么都学，得到了不少经验，并用于实际操作，这部分同志还认为，如果工人普遍掌握了多种技术，一旦工厂需要大量组织某一种产品的生产，就能很快地组织上去，不会出现生产脱节和不平衡的现象。为什么老工人在车间里普遍受到欢迎呢？一个重要的原因就是他们技术全面，能干各种活，适应各方面生产要求，组织生产得心应手。
在向“一技之长”和“多面手”发展这个问题的讨论中，有人进一步提出：工人除了掌握和精通一门技术以外，是否也可以学习其他多种技术，向“一专多能”方向发展呢？对于这个问题，这个厂的老师傅如濮德昌、余志良等发表了自己的看法。他们主张各专业生产小组在一定时期，最好是一个季度或半年调换一次品种，学会其他品种的生产技术。比如这个组第一季度生产面盆，第二季度就调做口杯，由厂里有计划地进行安排。更多的工人和干部认为组织工人学习其他技术，一定要在真正掌握了本岗位的操作的基础上去学，不能今天学这，明天学那，必须在不妨碍生产的情况下，由领导上有计划地组织工序之间的技术学习。