功和艺的统一——听苏联音乐家演奏有感 [复制链接]

第6版()
专栏：

功和艺的统一
——听苏联音乐家演奏有感
赵沨
中国古典艺术的表演家们常谈到“功”和“艺”这两个字。“功”，就是“功夫”，“艺”就是“玩艺儿”；也可以说“功”就是手法、技术，“艺”就是“艺术”、“表现”。实际上，对表演艺术来说，也就是形式和内容，“功”和“艺”缺一不可。表演艺术家没有“功”，那是票友的玩艺儿，只有“功”没有“艺”也不能成为一个真正的“角儿”。只有“功”和“艺”统一起来，才可能达到表演艺术上形式和内容的统一——用高度的技术深刻地表现作品的丰富的内容。
听了苏联音乐家阿诺索夫、谢列波良科夫、克里莫夫和杨波尔斯基的几次音乐会，引起我上述的一些想法。苏联音乐表演学派最大的成就就在于既注意“功”又注意“艺”，不像现代西方有些流派那样，或者是片面地追求“功”，或者像一些颓废的流派那样既不讲究“功”也全部否定了“艺”。不是么，西方比较严肃的音乐家由于社会的风尚，不得不片面追求技艺；当然，我们不是说讲究技艺有什么坏处，相反，讲究技艺是一件好事。但是，如果为技艺而忽视、歪曲甚至不顾艺术的内容，这才是我们所不赞成的。西方不少钢琴家只讲究弹的快和弹的响，便是这种倾向。至于一切颓废的现代主义流派，用手臂、用屁股、用拳头、用木棰来演奏钢琴，不是既不要什么技术也更谈不到任何艺术了么！
讲究内容和形式的统一，是中国艺术的优秀传统，远在一千多年以前，刘勰［xié］便说过，“为情而造文”才能“要约而写真”，“为文而造情”则将“淫丽而烦滥”。这话对表演艺术也是适用的，技艺是为了表达艺术作品的思想情感，否则，技艺便成为空洞无所依附的东西了。当然，音乐表演是一种技艺性特别强的艺术，如果没有技艺则根本谈不到音乐表演艺术，这是无须说的了。
暂不说苏联的指挥家和独奏家，首先，作为优秀的室内乐名手、伴奏家的杨波尔斯基，在他的演奏中我们看到了苏联钢琴演奏学派的一切优点，那就是高度的技术、平易的风格、音乐的完美，一句话，是“要约而写真”。就是说，从音乐作品的内容和风格出发，力求技术上的完整。他和小提琴家一同演奏像贝多芬的《克莱采奏鸣曲》等作品，便可以说是最好的说明。
当然，每个学派总有自己的侧重，小提琴家克里莫夫是奥依斯特赫学派的后起之秀。我们知道，这个学派的特点之一是雄厚、深沉，同时不放弃对音乐细节的注意。克里莫夫以异常的技巧和深沉的情感给予我们莫大的美学享受上的满足。也许，有人会说，在演奏彪西的《月光》时可以更清淡一些，而在演奏柴可夫斯基的协奏曲时可以更奔放一些，但是，无宁说这正是克里莫夫解释作品的最大的优点，因为，年青的艺术家随时在追求表现作品的内在的思想和情感，而不是以表现技巧或者客观地表现某种音乐的风格为目的。
谢列波良科夫教授是苏联钢琴演奏中一个重要学派的代表者，辉煌的技巧、奔放的热情，特别适宜于表演浪漫学派和近代作品。从李斯特到普罗可菲耶夫，他的演奏给予我们以巨大的感染，震撼着听众的情感。
对于听众，谢列波良科夫教授首先给人的印象是惊人的速度，用公元三世纪中国诗人陆机一句诗来形容，真是“急弦无懦响”，菲尔南多斯的《黑人舞曲》这样的现代作品，演奏得可以说有声有色，情景并茂。而当演奏像贝多芬的《热情奏鸣曲》一类的作品时，钢琴家也选用了自己的“尺寸”，钢琴家以充分的自信企图来说服听众，要听众信服“这就是贝多芬”。这样，就更突出了自己的主张和特点。说真的，钢琴家如果能举行一次全部普罗可菲耶夫作品演奏会，这将会引起中国的音乐工作者以巨大的兴趣。我认为，钢琴家演奏适合于自己演奏特点的作品时，真是“相得益彰”——惊人的速度和力度，丰富的色彩和变化，从而淋漓尽致地表现了现代音乐所特具的风格特征。
指挥家阿诺索夫对我们说已经不是生疏的名字了，他和苏联国家交响乐队访问我国的情景，可以说是历历犹在目前。他以朴实无华的内在热情，演奏了柴可夫斯基的《第四交响乐》，年青的中央乐团交响乐队，在他的训练下，弦乐的表情细致而深刻，管乐也达到了难能的准确和令人激动的庄严和浑厚。听阿诺索夫指挥的演奏，不由地使我想起我国晋代的大诗人左思的诗句：“非必丝与竹，山水有清音。何事待啸歌，灌木自悲吟。”只有真正的朴实而自然才能达到天籁一般的化境。（指挥艺术的化境，我看，便是全体乐队充分的协同和信任，队员和指挥间充分的理解和合作，有时，只要指挥的一个动作、一个暗示或者根本不需要任何明显的暗示，乐队也能充分知道应该做些什么。）
我们知道，钢琴家谢列波良科夫和指挥家阿诺索夫也是教育家，因而，他们以提携后进的精神来为我们指点钢琴教学和乐队训练，这是很值得感谢的。北京的年青的钢琴家和中央音乐学院红领巾乐队队员们说，这两位有经验的教师给他们很多好处，要求清楚而具体、明确。红领巾乐队，这个我国最年青的管弦乐队在阿诺索夫排练下，试奏了卡巴列夫斯基的协奏曲，并且将列入不久以后公开演出的节目之一。
祝苏联的同行们在艺术创造上获得更大的成功。