扬州师范学院合理安排课程改进教学方法 学生学习既紧张又有节奏 [复制链接]

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专栏：

扬州师范学院合理安排课程改进教学方法
学生学习既紧张又有节奏
本报讯　据新华日报消息：江苏扬州师范学院化学系的领导上，通过调查研究，帮助教师们合理安排学生的课程，改进教学方法，保证学生既紧张而又有节奏地进行学习。
这个系的师生，本学期通过形势任务的学习，认识到进一步提高教学质量的迫切意义，教学积极性更加高涨，勤教勤学，形成风气。在这种情况下，系的领导上认为要更好地关心学生的学习生活。因此，从开学后第三周起，就分别深入课堂听课，深入自修室、实验室、宿舍，看同学们自习、实验，了解学生在学习中的困难和学习负担情况，并且将调查的结果及时告诉教师，与教师一起研究改进教学的措施。
化学系三年级本学期新开了好几门专业课，教师都是青年教师，他们满怀热情地希望把更多更新的知识教给学生。但是，他们经验不多，对学生的实际水平不很熟悉，对讲课的深度、广度一时尚未完全掌握。例如化学实验，本学期对学生要求严格了，但是对于学生在实验过程中可能遇到的困难估计不足。因此开学初期，学生一度忙于赶作业、做实验，甚至星期天也不休息。系的领导分析了这些情况，认为教师和学生这种迫切要求教好学好的精神是可贵的，需要加以肯定，并且要进一步发扬。但是，如果学习没有节奏，将会影响学习效果和身体健康，不利于教学质量的真正提高。因此，他们深入班级中，对学生每周中用于各门课程学习的时间，都仔细计算了一下，做到胸中有数；同时，也使教师们了解学生学习负担的具体情况，引起了教师的重视和关心。接着，通过个别交谈、开座谈会等多种方式，反复说明学习要有节奏的道理，引导教师重视研究学生实际，改进教学方法，把提高教学质量的良好愿望，体现到切实的措施中去。
在系领导的帮助下，教师们也深入学生中去了解情况。他们根据师范学院的培养目标，一方面坚持加强基本理论、基本知识的教学和基本技能的训练，同时对个别课程内容作了适当调整。在布置作业时，精心选择题目，减少不必要的重复。教师之间也加强了联系，防止布置作业过于集中，畸轻畸重现象。实验课老师，在学生进行实验以前，对每件实验仪器都作了检查，避免在实验过程中因仪器失灵，占用自习和休息时间。在学习方法上，教师也加强对学生的指导。如帮助学生较快地掌握计算工具，请有经验的教师介绍怎样阅读参考书和查数据等。
通过上述工作，学生的学习更加踏实。他们除在课堂上听课以外，课后还有较多的时间消化、复习、巩固，做习题、做实验的效率，也跟着提高了。教师们反映：“现在学生不但能按时按质完成习题、实验，而且因为能深入钻研，提的问题也多了。”在学好正课的同时，绝大多数同学还利用一部分时间学习时事和外语。体育锻炼和课外活动，也正常开展起来。早晨，做完早操以后，同学们还利用一二十分钟时间，打拳或者跳绳、举重、翻双杠。下午课外活动时间里，也都能自由进行各项喜爱的活动，有的还到学院近旁的瘦西湖划船。一部分文娱爱好者，正在积极准备庆祝元旦的节目。（附图片）
江苏扬州师范学院中文系的这几个学生，在汉语教研组教授王善业（左）指导下学习使用工具书　　　　　　齐云直摄（新华社稿）