让实验室更好地为提高教学质量服务 清华大学电力系统实验室在教学和科学研究中发挥作用 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　让实验室更好地为提高教学质量服务
清华大学电力系统实验室在教学和科学研究中发挥作用
新华社17日讯　清华大学电机工程系的教师和学生在大跃进中自己动手并由有关部门协助建成的电力系统实验室，经过几年来的不断充实和提高，在教学和科学研究中开始发挥重大的作用，为这个系的发电、电机等专业的发展打开了新的局面。
这个实验室是在国内首次建成的研究大型电力系统的一个重要基地。它包括直流计算台、二百周波交流计算台和动态模拟三个主要部分。三年来，发电专业的师生们结合毕业设计，在这个实验室里进行了七项比较重大的国内大型电力系统的科学研究和试验工作。1959年底，这个专业毕业班的部分学生在教师的指导下，对在高压输电线上采用的一项新技术进行了一百多次试验，然后在上海电业管理局领导下，同有关部门合作，到江南电力系统一百多公里的高压线路上，进行了十多项综合试验，现场试验的结果同实验室试验的结果基本符合，证明这项新技术的应用是合理而有效的。与此同时，教师和毕业班的学生又在北京电业管理局的帮助下，结合毕业设计，对华北电力系统运行方案进行了研究。他们运用实验室的先进设备，对许多重要现象先行试验，计算速度比手算提高几十倍，而且更准确地反映了实际情况。有关部门已参考设计所提出的方案订购设备，安排电源布局，进一步提高电力系统的运行水平。今年，毕业班的部分学生又根据江南、华北等电力系统的新发展的情况，结合毕业设计，进一步研究了运行中的安全、可靠、质量问题，提出了一些对今后电力系统的建设和研究工作很有意义的问题和建议。
实验室的试验研究工作，不断充实了这几个专业的教学内容，教学质量也有显著提高。实验室建立以来，发电、电机专业的教师和学生们在一起，已写出十多篇工程报告、总结文章和一本《电力系统动态模拟论文集》，在理论上和实践上提高了一大步。由于教师们科学水平提高，六门专业课程的理论部分都有所加强，并且能密切联系我国的实际。例如担任“电力网”课程的教师，在华北电力系统的研究中，明确认识了提高电压水平的重要性，便结合我国实际情况，重新编写“无功补偿”一章，给学生讲授。“电力系统过渡过程分析”这门课，原来用的是1948年的外国教材，现在教师们总结对电力系统的研究收获，也试编了一部分新的讲义。1958年以前，教师们由于缺乏生产经验，讲授内容学生们感到抽象难懂。现在教师们在实验研究工作中有了切身体会，讲授时就能做到水乳交融，把内容讲活了。同时，由于电力系统中的很多现象可以在实验室中直接进行观察，又试开几种比较复杂的综合性实验课程，因此学生们感到比过去学得更扎实，基本概念掌握得更牢固。
这个实验室建立以后，毕业班的学生有了条件，能真刀真枪地在实验室里进行电力系统的毕业设计。三年来，发电专业毕业班的大部分学生都亲自参加过这个实验室的设计、制造和安装工作，并且运用这些先进设备进行试验研究工作。其他的学生一般地也都听了关于交流计算台和动态模拟的讲座，并直接动手练习操作，因此学习质量显著提高。1959年参加研究华北电力系统运行方案的学生，都在不同程度上经历了收集资料、整理分析、讨论方案、理论研究、计算分析、总结交流经验等各个环节，比较深入地钻研了一个专题，并且基本上掌握了交流计算台的一两种主要计算方法。因为他们在学校里就受到一个工程师所必需的基本训练，所以毕业以后能比较快地担任实际工作，有的毕业生目前已担负发电厂值班工程师的任务。
现在，发电、电机专业的师生职工，正在使实验室的设备进一步完善，不断扩大它的使用领域，让它更好地为提高教学质量和电力事业服务。