怎样编写通俗读物 [复制链接]

第6版()
专栏：工作经验

　　怎样编写通俗读物
杨烈
近年来我从事于通俗读物的编写工作（多是时事政治性的，间或也有科学理论的小册子），在工作过程中，有下面几点体会，可供同业者的参考，并求教正。
第一，是写什么：根据经验，内容的规定，大体上是从两方面来的：一是根据当前国际国内或当地政治生活中所发生的重大问题，感到迫切需要向群众广泛宣传，以配合各种具体组织工作的进行而编写的。例如一九四七年解放战争正紧张的时期，以反美反蒋为内容而写的各种小册子。另一个来源是根据当前群众斗争中所存在的思想问题，例如当群众中对土地改革运动发生许多思想障碍时，即依据这类材料写了小册子（有时也依据书店的销售情况而拟定编写内容）。
当然，这两方面的来源是常常并存的，但实际上往往分为主副，推动我们编写的总只有一方面为主要的动力。因此，在下手编写时要自觉的使其互相渗透，即凡是从上边来的内容要搜集材料联系实际情况；从下边来的内容，就要注意提高到原则原理的高度，以求解决根本问题。
第二，是怎样写：据我的经验，应当正面的直截了当的提出问题，一上来不用许多的引证，少说或不说反面的东西。这一点很重要，譬如你批判农民的怜悯观点，要先说封建制度的罪恶，土地改革的革命性正义性，然后再指出现存的错误观点、想法等等，加以批判。要是一上来就列举一大堆农民现存的错误观点，然后加以批判。就会发生很大的反效果。
结构上，要尽可能多分章、节，或写成课本的形式，加上章、节、课的题目，每章、节、课的未尾最好拟出讨论题目。
通俗和简明是不可分离的，简明的要求是把基本问题讲清楚，使其突出化、明确化，枝节问题可以省略，或一提即过。如果把问题扯得太远，牵涉面太多，就很难做到通俗，结果会弄得主副不分，甚至主副颠倒，陷于混乱之中，使读者不得要领。
在语言文字的运用上，为了好懂，句子应尽量压短，本来用一个长句就可以说完的话，常常用一个句子为主，用两三个句子去说，把深奥的术语、古语等等。都加以通俗化，但尽量多用普通话，少用或不用土语，例如把“企图”写成“打算”，把“形式上”写成“外表上”，把“例如”写成“好比说”，把“演变”写成“变成了”等等（当然，词的变动，常引起句子的改组）。但随着实际生活的改变，读者的语汇也是逐渐丰富和经常变化的，因此，也要注意到提高。例如“具体”这个词，本来是术语，但现在老解放区的农民不管他识字不识字是都懂得的，还有发展、开展、运动、主观主义、官僚主义、本位、积极、消极等许多新名词，农民也都听得烂熟了，所以就不要再去找它们的代替物。
第三，编写的过程：工作过程，必然也是一个学习过程，消化过程。从杂乱到系统，从模糊到明确，是一个斗争过程；这其间有时很痛苦，思索不通、找不出头绪来是常有的现象。有一次我写一个关于揭露“蒋美商约”的小册子，是把所有报纸上有关的材料都剪下来，贴在一个本子上，研究了好几天，脑子里才系统化起来。然后加以取舍剪裁，才拟定了提纲。又我根据一本社会科学名著的一部分，改写成一本通俗小册子，压缩得只有原文的二十分之一，是经过了熟读多次之后，在原书上拟定提纲的重要纲目，然后再写成提纲。经验证明，凡是经过深思熟虑的东西，写起来才能最为完整系统，各部组成的分量才能恰如其分，而行文也流利轻快。否则就会发生支离割裂，是文字生硬的毛病。
写完之后，应当找适当的读者，请他们读后提意见，实际试验一下。要是他们一时提不出什么意见来，可以问他们一些问题，看他们了解得怎么样。
写完以后，最好不要马上付印，过几天再去看一下，一定还会发现一些问题的，能做这样多次修改，才能更臻完善。
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有人说，写通俗读物是“说二话”，是“技术工作”，过去我也认为有些道理。但现在我才知道这是错误的。写通俗读物工作的本身也是一种创造，一种艺术，并不限制个人的独创性。通俗读物的编写工作是新文化普及运动的一个重要实践，我希望能有很多的人来参加这个工作才好。
一九四九年十月于保定