清华大学是怎样贯彻党的教育方针的 [复制链接]

第2版()
专栏：

清华大学是怎样贯彻党的教育方针的
清华大学土木建筑系主任　梁思成
清华大学在党和政府的领导下，和全国各兄弟院校一样，几年来工作取得了很大的成绩，学校有了很大的进步。
清华大学从1952年起进行了教学改革，1958年以来贯彻执行了党的教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合的方针，进一步加强了理论教学与生产实践的联系，集中地从毕业设计中反映出来。例如我校水利系师生从1958年起就开始“真刀真枪”做毕业设计。他们在中央水利电力部和北京市委的领导下，在北京水利水电勘测设计院的协助下，设计了目前华北最大的水库——密云水库。这个水库从1959年开始拦洪，经过三年来的实际考验，水利电力部认为是近年来建造的几个大型水库中质量较高的一个。动力系师生从1958年以后进行了微型汽车的设计和研究，尽管还有一些缺点，但是我们已经可以看到它们在首都街头轻巧、灵活、欢腾地跑来跑去了。我校其他系的情况也是如此。
我们土木建筑系建筑学专业的毕业生在教师指导下，参加了革命历史博物馆、中央美术馆的设计，并进行了大剧院的设计。像这样一些毕业设计题目，在过去我们是不敢想像的。在解放前，我们建筑系的毕业论文只是写一点调查报告、读书研究心得之类，最好的也不过设计一个小住宅。与今天相比，真有天壤之别。学生们说：过去同学毕了业，论文就被锁进了资料室的柜子里。今天我们的毕业设计却要永远屹立在祖国的土地上！我听见了不禁跟着他们感到自豪。也只有在新中国，大学毕业生才能实现他们这样的壮志。我又不禁回忆自己1927年在美国一个大学戴上“建筑学硕士”的方帽子的时候，除了英文和国文之外，大部分课程的实际水平就比他们差得多。我们所开的有些课程是美国大学所根本没有的。特别是从设计开始一直到全部工程施工完竣的全面的实际知识，更不是从任何一所美国大学所能学得到的。今昔对比，就不由得不为这些可爱的青年感到幸福了。
在“真刀真枪”做毕业设计中，生产实践的要求是全面的、严格的。学生们通过反复的方案设计和比较，巩固了所学的基本理论知识，增强了独立工作的能力，也带动了学校的科学研究工作和理论课的教学。如建筑学专业1959和1960年两届毕业生，在设计大剧院的过程中，在教师指导下，阅读并钻研了国内外将近二百个剧场的资料，在北京和其他城市调查了几十个剧场，做了科学分析，除了完成了设计任务之外，还编写并出版了“国外剧场建筑图集”，“国内剧场、会堂建筑图集”，“剧院设计工作手册”，“剧院的声学问题”和“声学设计手册”等书。这就大大丰富了学生们的技术基础知识和有关专业的外围知识。并且由于总结和运用研究的成果，加强了一些教学中的薄弱环节。
教学与生产实践更紧密结合以后，毕业生的质量有了很大提高。去年夏天和今年年初，我曾到内蒙古和广东、广西参观访问，遇到了我校近两三年毕业出去的一些学生。他们从毕业后的实际工作中深深感到教育结合生产劳动，“真刀真枪”做毕业设计，对他们的培养起了重要的作用。他们毕业以后，一般都能较快地适应和熟悉工作。有些人独立担当了重要的设计任务。我看过由他们设计并已建造起来的房子，感到满意。而且他们一般都有着良好的工作态度。如建筑学专业1959年分配在北京地区的二十二名毕业生，工作半年后有十人成为先进工作者或受到了所在单位的表扬。
由于教育结合生产劳动，我校师生在知识分子劳动化的道路上也前进了一大步，对于劳动和劳动人民的感情有了明显的变化。1958年夏天，我们建筑学专业的一批学生曾经到张百发青年突击队做了一个月的学徒工。学生们与工人师傅互教互助互学，结成了亲密的友情。工人热情地教给学生劳动技能，关心他们的生活；徒弟也同样关心师傅，帮助他们学习文化知识。从那时起，直到这批学生毕业，逢年过节或者星期天，学生们经常跑到工地去看师傅，工人也常常到学校看望徒弟。张百发同志就曾经多次到学校去看同学们。我们年长教师看到这种情形很受感动，大学生与劳动人民这样亲密相处是我们从来不曾见过的。因此我和百发也成了很好的朋友。经过劳动锻炼，学生们的劳动态度，工作态度有了很大的变化。通过生产劳动，还培养了学生们的实际生产技能，丰富了实际生产知识。这对他们在校学习专业课程和毕业后的工作，都有很大帮助。
在实行教育与生产劳动相结合以后，我校师生自己设计和制造了一些实验设备，装备了自己的实验室。例如无线电系的实验仪器中的30％是1958年以后自己制造和装配的。其他各系的许多实验室也是用自己制造的仪器装备、充实起来的。许多新专业不但从无到有地建立起来，而且已经有了相当数量的毕业生。他们正在祖国各地的不同岗位上为祖国的社会主义建设而愉快地劳动着。
几年来我校教师的队伍壮大了。教师的水平有了很大的提高。最近新提升了一批教授、副教授，比原有的教授、副教授人数增加了将近一倍。自1958年以来各系教师都参加了各项实际工程的工作，得到了不少实际的工程知识和经验。这对于工科大学的教师来说是很宝贵的。教师的水平显著地提高了。
以上这些情况说明，我们工作中的成绩是主要的。但是也无可讳言，我们工作中也有缺点。一是学校的规模发展过大，要求过急，使得物质设备和生活条件不能满足要求，不利于培养干部质量的提高。二是劳动、生产、科学研究和社会活动在一段时间里多了一些，部分班级的基础理论课的教学质量受到影响。此外，外文水平也有待提高。
我们的事业在经过一个很大的发展、取得巨大成绩的同时，产生了一些缺点是并不奇怪的。我们应该总结经验，吸取教训，改进我们的工作。我们已经按照1960年下半年中央提出的以调整为中心的调整、巩固、充实、提高的方针和1961年教育部直属高等学校暂行工作条例草案的精神进行了调整。我们进一步贯彻了以教学为主的原则，加强了基础理论课；过去欠缺的个别课程，也进行了填平补齐；并且坚决贯彻了中央关于劳逸结合的指示，加强了总务工作和生活工作等等。
经过这一段时期的调整，我们已经克服了或者正在克服着工作中的缺点，保留和发扬了清华大学三个时期的优点和成绩。第一个时期的优点，是旧清华大学要求严格、读书认真的学风；第二个时期，是1952年以后制定教学计划和教学大纲，加强各教学环节与实际的联系，加强工程师的专门基本训练等优点；第三个时期，就是1958年以来在我校贯彻党的教育方针后所取得的新的、丰富而宝贵的经验。现在师生的教学和学习热情空前高涨，学校的教学秩序更加稳定，师生的体质也比去年有所提高。我们完全有信心完成党和政府提出的“1962年各级学校都要努力提高教学质量”的任务。