小学生练字 [复制链接]

第6版()
专栏：长短录

小学生练字
　文益谦
或许人们还没有注意到，在提倡书法，提倡小学生习毛笔字的问题上，有意或无意中，正在进行着一个小小的、但是针锋相对的争鸣。
小学生开始习字，该不该讲个书法；该不该习字帖；如果习字帖，该习哪一家的字帖为好？在这类问题上各有所见：有的人讲书法，先从“永字八法”讲起，有的人却很不赞同，主张“法于天然”，不要讲什么“技法”；有的人主张习字必须习帖，习这种字帖、那种字帖，另一些人却根本反对习帖，说习帖反而受拘束；有人赞叹颜真卿的字实在写得好，学写颜字，可以作为习字的“基本功”、“拳架子”；反对学颜字的人就大不以为然，说这么办会把小学生的字练坏了。南唐李后主评论过颜字，说它像个“扠手并脚之田舍汉”。对这个评语，俨然有相对的两个意见：一个说，用“田舍汉”来打比方，固然不恰当，有看不起“田舍汉”的意思，但是颜字膀阔腰粗，笨手笨脚，实在不讨人欢喜；可是另一个却斥责李后主是个“亡国绝唱之君”，所以看不惯颜真卿雄姿壮烈的书法。
我是个书法的门外汉，对这些意见只觉得甲说甲有理，乙说乙有理，分不清谁是谁非。可是从这些“对立”的意见中，倒看出一个“统一”的地方，即双方或几方都是从“书法艺术”或“书法美”的观点出发，是书法家或书法艺术家在书法艺术上的“百家争鸣”；总之，这是属于艺术范畴的问题。但是，关于小学生习字，我认为是属于另一个范畴的问题。
小学生习字，难道同书法艺术无关么？是的，鸡蛋是可以孵出鸡来的。但是它在变成鸡以前，还只能是蛋；当它还是蛋的时候，就讨论关于鸡的一切问题，例如它应该吃什么饲料才能长得又肥又壮，如果是只母鸡，是不是能每天下一个蛋等等，就未免为时过早。
也许因为我到底是个书法的门外汉，不懂得这种艺术的创造过程和培养方法，所以我对小学生习字，主张卑之无甚高论，很有点“实用主义”的嫌疑。我只要求小学生：第一、把字写端正，写清楚，一笔是一笔，不论字大字小，都叫人认得出来；第二、字要写整齐，大小一律，成个、成行；第三、写得匀称，笔画与笔画、字与字、行与行，间隔均匀；第四、纸面保持清洁，不可东涂西改，墨渍淋漓。
这几个要求如果实现，距离书法艺术仍然很遥远。但是对目前不论大中小学的学生来说，虽不算
“切中时弊”，也与实情相差不多。就是说，他们现在写的字，一般都还达不到这些要求。
对小学生习字，仅仅提出这么几个要求，算是提倡什么书法呢？
除开不能满足书法艺术的要求之外，我觉得这几条如果实现，好处倒不少：可以锻炼小学生的耐心、细致、工正、整洁、严肃、认真、一笔不苟、坚持不懈等等的习惯和美德。这不仅有助于他们的品德修养，而且对他们将来作科学研究、进行科学思维、正确处理工作和生活，都将有深远的影响。我听过科学界和工程界的几位老先生的谈话，他们对参加科学和工程的青年们的工作热情，无不表示赞扬，但是看了青年们在科学报告书或设计图纸上所写的一笔东倒西歪、难于辨认的字迹，就不免心惊肉跳，不知道在这里面的什么地方，会发生什么重大的差错和严重的事故。可见我所提出的几条书法，虽不能满足艺术上的要求，在科学上却要求十分迫切。科学正是要求人们“一丝不苟”地进行工作。而“一丝不苟”，从写字方面说，就要从“一笔不苟”做起。