略谈艺徒培养 [复制链接]

第2版()
专栏：工作研究

略谈艺徒培养
苏州市工艺美术局　李松
工艺美术行业的艺徒培养问题，是关系我国工艺美术传统技艺的继承和发扬的一个十分重要的问题。最近，我们在苏州考查了十二个单位四百二十五名艺徒的学艺情况，发现真正尊师爱师、技艺进步快、学习成绩好的只占四分之一；贪玩好耍、学艺不刻苦、成绩一般化的占一半以上；其余的则是学艺不安心、进步慢的。为什么进步有快有慢呢？从考查中所得的实际材料，结合几年来的工作体验，我们认为目前在培养艺徒方面有几个问题值得商讨。
艺徒是统一分配好，还是自行招收好？
做好招收艺徒工作，是能否培养好艺徒的第一步。过去有两种做法：一种是厂、社提出招收人数、条件，由劳动部门统一分配；一种是厂、社提出招收人数、条件，经上级劳动部门批准后，由厂、社自行招收，其中包括老艺人自带子女进厂。前一种办法，在某种情况下，有它的好处；缺点是往往不可能照顾到各行业招收艺徒在年龄、体格、性别等方面的特殊要求和艺徒本人的志愿爱好，影响以后培养效果。如玉雕、剧装两个厂，1958年上级分配给他们七十八名艺徒，其中就有四十二名因志愿不合，不安心学艺，或条件不符，坚持不下，半途而退。后一种做法，厂、社可以根据自己的行业特点进行选择。如裱画，需要站着劳动，托画、砑［yà］光要有力气，因此就需要招收体力较强的艺徒。刺绣行业整天坐着，就需要招收文静和细心耐心的姑娘来学。这样做，还可以尽可能照顾艺徒本人的志愿和爱好，以利于发挥他们学习技艺的自觉性和积极性。
根据以上情况，我们认为，今后吸收艺徒，最好是由各单位提出计划和具体条件，经上级批准后自行招收（包括艺人自带子女）；如果由上级劳动部门介绍，需要规定一段试学期，在此期间发现不符合条件的，可以取消学艺资格。
师徒关系固定好，还是不固定好？
带好艺徒是继承和发扬传统技艺最重要的一环。在带徒弟的问题上，目前也有两种做法：一种是固定师徒关系，一个师傅配备几个徒弟；一种是师徒关系不固定，由几位师傅共同或轮流教一批艺徒，就是所谓“大众老师傅”。现在来看，师徒关系不固定的做法，缺点很多。师傅责任不明确，责任心也就不强，而且不容易熟悉每个艺徒的个性、爱好，也就不好因材施教，发挥各人的特长。尤其是特种手工艺，各有各的技巧，风格不同、流派各异，不固定就不利于承继技艺专长。如檀香扇厂1958年进厂的艺徒，没有固定师傅，三年满师后虽然会画一般扇面，但艺徒们反映：不知学的是谁的风格。剧装厂1958年进厂的艺徒仇阿娣和潘又梅二人，开始没有固定师傅，学了两年半，只会做马夹等小件。后来固定由佘家和老师傅带，半年多就开始做高档的蟒靠了，比过去两年半时间学得还要多。
是速成好，还是循序渐进好？
在传授技艺的方法上，也有两种做法：一种是速成的办法，一种是循序渐进的办法。实践证明，工艺美术行业是不宜用速成的办法的。如檀香扇烫花，本来要经过一年左右的临摹、勾稿、补景等基础训练，然后再往扇子上烫。1958年有的厂、社采用用复写纸印稿的速成办法，学一个多月就往扇子上烫，艺徒没掌握基本功，满师后遇到复杂一些的画面，就很难解决问题。采取循序渐进的办法，从表面看是慢一些，但打好了基础，根深叶茂，效果良好。
在传授方面，还要注意全面培养，精通一行；要是培养出来的艺徒，只能做一道工序，那是不好的。如通草堆花社去年满师的十二名艺徒，有的只会堆剪，不会着色；有的只会着色，不会堆剪。剧装厂开始培养艺徒时，曾采用流水作业法，艺徒学了两年，还不会动剪刀。
在尊师爱徒方面，不少单位在废除旧式打骂等不合理教育方法的同时，把徒弟对师傅应尽的义务（如帮助师傅整理工具，打扫场地等），也废除了。为了调动老艺人传授技艺的积极性，我们认为，提倡尊师爱徒，首先要提倡尊师，在这个基础上才能谈到爱徒。在有关制度上也要相应地跟上去，如给予教学有方的老师傅一定的物质奖励；同时可以根据艺徒学艺进步的快慢，用艺徒提前或延期满师等办法，鼓励师徒两方面共同前进。