何必讲“打” [复制链接]

第6版()
专栏：

何必讲“打”
陈波
最近北京报纸上，不少人在讨论怎样教育孩子，这的确是值得深入谈谈的问题，因为处理孩子问题，不但说明了应该怎样做父母，还说明了应该怎样对待下一代。
问题的引起，虽然还是老题目，“打，能不能教育孩子”；可是现在的讨论比以往是深入一步了。过去只能笼统的说该不该体罚，如今似乎进一步追究问题、研究问题了。比如：有人说，打孩子由于当父母的急躁、不耐心。有人说，打只能使小孩子暂时顺服，不能根本改正孩子的坏毛病。也有人说打孩子是为了维持父母的威严。这些说法，不只说明打是少数或者偶然，而且也看出了许多当父母的，都想通过讨论，寻找到一把如何教育子女的钥匙。
我想起了“孟母三迁”的故事。战国时候这位大教育家的妈妈也称得上是一位教育家，她懂得环境对儿童教育的影响；但她所处的时代，只能消极地以搬家来解决问题。如今时代不同了，但是社会环境的条件，也毕竟还是影响儿童成长的一个因素。当然，主要问题是在于当父母的到底用什么方法教育子女。梆子戏中《三娘教子》里，有两句词儿说的最深刻：“打在儿身，痛在娘心”，谈论这一问题的人，能以当父母的出于急躁、不耐心和维持当父母的威严的动机来反躬自责，大约也属于痛在己心之类吧。至于过去一句俗话说的“不打不成材”，今天看起来，也很少有人相信了，因为靠刺激进行教育是不能解决根本问题的。我们读《红楼梦》，对贾宝玉与蒋玉涵一案，固然未必那末同情这位怡红公子；但对贾政的无情的体罚，谁也不能不感到冷酷，可见取舍之间，早已自在人心。
我也没有一套教育孩子的秘诀，可是我总觉得：我们必须懂得阶级、社会、环境、教养等对于儿童教育的影响，也还要分清一下儿童与成人在心理上的不同。儿童认识问题简单，一般知识也缺乏，就不能不在小小的心灵里蕴蓄着一些与成人不同而且不成熟的想法，因而也就常常反映到行动中。只问前者，否认后者，施教无分乎老幼，结果，便以成人之心理揣度儿童，甚至凭了自己的主观，不去理解儿童，不懂得儿童的心理，只看到他们难以顺服的一面，没有看到他们天真素朴的一面，即使不用体罚，我看也无法好好地对他们进行教育的。封建社会把小孩子一个个塑造成戴瓜皮帽、穿小马褂，彬彬板板的小大人，而我们却为甚么也不根据儿童的心理，鼓舞其生动活泼的天趣，谆谆善诱，进以施教呢，懂得这一点我看是很重要的。