在音乐课堂上 [复制链接]

第4版()
专栏：

在音乐课堂上
　　刘厚明
这节一年级的音乐课，本来可以上得很好，如果不是欢欢故意捣乱的话。
女教师教给孩子们的新歌叫《喇叭花》。为了把他们引到歌曲的意境中来，她在黑板上挂起了一幅色彩艳丽的图画，问孩子们看到了什么。孩子们回答说，看到了蝴蝶、蜜蜂和红蜻蜓，一片绿草和两株向日葵，向日葵的茎子上挂着五颜六色的喇叭花……。女教师不住地点头，然后她把孩子们的话巧妙地连成了一首诗，孩子们听着她那徐缓而清亮的声音，仿佛走进了夏天的草地，绚烂的喇叭花吹奏起活泼的曲调，引来了蝴蝶、蜜蜂和红蜻蜓，围着这朴素而美丽的花儿旋舞……
“来吧，让我们歌唱这可爱的喇叭花吧！”女教师翻身坐到钢琴前面去。四十几双清澈的眼睛望着她，充满了对新歌的渴望——这一点，女教师本能地感到了，禁不住心头一阵喜悦。
她微微抬起双手，柔软的手指刚要触到琴键时，忽听有人轻轻叫了一声“老师”。
这时候提问太不合适了！她本想装做没有听见，但立刻又为这想法感到羞愧了。回头一看，是左侧第二个位子上的小姑娘在举着手。她打开座号簿，找到了她的名字：
“谷欢欢，你有问题吗？”
她说着，想：孩子对喇叭花的形象有一点儿模糊，就不会学好这支歌；所以，让她问一问也好。
“老师，”欢欢站了起来，冲口问道：“鸡蛋在母鸡肚子里的时候，是硬的还是软的？”
真是个意外而奇怪的问题！课堂里一阵哄笑，接着就是乱嘈嘈的谈话声，像一股风吹进了包谷田。女教师不由得生气了，欢欢的鸡蛋问题，转移了全班孩子的注意力，破坏了他们对喇叭花诗意的想像，和刚刚酝酿好的课堂气氛。教师前功尽弃了！
“坐下，谷欢欢，”她命令说，“上课时，不要乱提怪问题嘛！”她发觉自己的语调过于严厉了，又说，“你想，我们讲的是喇叭花，你却想到了鸡蛋！它们简直没有一点儿关系，是不是？”
欢欢低着头坐下了，她好像感到很委屈，两根直撅撅的小辫甚至也软了，垂下来了。
整整一节课里，欢欢一直那样坐着，从未唱一句。当大家唱得高兴的时候，她曾抬起眼睛望着老师，希望老师说一句“欢欢，唱呀！”那她就会立刻唱起来。可是，年轻的女教师故意不再理睬她了。
午饭后，女教师从家里到学校来，经过一条胡同，听到一家院子里传出《喇叭花》的歌声，声音又圆又甜，像笛子一样。
“谁唱得这样好？该是我的学生吧？”她这样想着，就走进了那家的大门。
这是一座小四合院，四周开放着金盏菊、珍珠梅，北屋窗前立着一行向日葵，葵茎上挂着数不清的喇叭花，正像那幅图上画的。几只雪白的母鸡，悠闲地在院中踱着，寻觅食物。
透过那向日葵和喇叭花的屏障，女教师看见那个小歌手了，她正是欢欢！她坐在廊檐下的小板凳上，照着铺在膝头上的歌篇，认真地唱着，还摇着一个小拳头打拍子呢！
“啊，原来她全学会了，原来她这样喜欢音乐！”这念头一出现，女教师就想起欢欢提问时的表情，她问得很认真，甚至很严肃，两只眼忽闪着，小脑瓜还那样点了两下，丝毫也没有捣乱的意思。那么，的确是委屈她了！然而，她所提的问题究竟是不合时宜的，老师讲这个，你怎能想那个呢？
一阵“嘎嘎”声，打断了女教师的思索，也打断了欢欢的歌声。一只圆滚滚的母鸡，被喇叭花蔓儿缠住了腿，怎么也挣脱不开了。欢欢急忙跳下台阶，一手按住母鸡，一手小心地为它解开花蔓，嘴里还叨唠着：
“你呀，白雪球，又跟喇叭花打架！我不是说过了吗？你们都是好孩子，好孩子是不打架的！”
女教师心头忽然一亮：喇叭花和鸡蛋从科学概念上讲绝不属于一个范畴，从自己的教学计划上讲也是风马牛不相及的东西，然而在这七岁的小姑娘的心目中，却像亲兄弟一样——她不是叫它们“孩子”吗？这样，她就可能在课堂上，从喇叭花想到了这个小院落，想到了母鸡，想到了那个有趣的谜：鸡蛋在鸡肚子里是硬的还是软的？这个曲折的思维过程，大人是难以理解的，在欢欢却是自然而然的。她的提问实在没有一点儿捣乱的嫌疑啊！
待欢欢放开母鸡，要站起来的时候，女教师慌忙退出院子。到了街上她觉得自己挺好笑：为什么要出来呢？
又是一年级的音乐课了。女教师对孩子们说：
“我们先复习一遍《肮脏的小姑娘》，再继续学《喇叭花》。”
话音未落，只见欢欢像滑滑梯那样滑到桌子底下去了。等她起来坐好的时候，又引起一阵哄笑：她在自己的脑门、脸蛋和鼻尖上，都抹了一把湿土，变成小花脸了！
这种事情如果发生在两个星期前，女教师会立即断定是
“故意捣乱”，是“恶作剧”。可是经过上星期那件事，她变得小心翼翼了。每当她处理孩子的问题时，她总要首先思索一下：孩子在想什么？怎样想的？尽力不以自己的臆测代替孩子的真实想法。
现在，应该如何理解欢欢的行为呢？问一问她吧。于是，女教师温和而真挚地问道：
“谷欢欢，你为什么把干干净净的脸儿弄脏呢？”
欢欢听到的不是质问，甚至也不是疑问，而像是一种鼓励的话语。她快活地说：
“老师，我可以当那个‘肮脏的小姑娘’吗？”
啊，原来如此！《肮脏的小姑娘》是一首表演歌曲，女教师曾经说过，谁唱得好就让谁扮演领唱的，现在，欢欢已经完全做好了准备，妆也化好了！女教师欣喜地感到，欢欢非但不是个爱捣乱的孩子，而且是个聪明、开朗、十分用功的孩子。
“好吧，”她爽朗地说，
“就让你当那个小姑娘，别的小朋友来齐唱。”
钢琴弹出了前奏，孩子们放声齐唱：
你呀，小姑娘，
你这肮脏的小姑娘！
为什么有一块黑，
在你小小鼻尖上？
欢欢撅起嘴唇，哭丧着脸听着，表情是那样逼真。接着一个间奏，她唱起来了：
我在那太阳底下晒，
所以呀鼻尖晒黑了！………
女教师听着她那笛子一样的歌声，感到这间音乐教室不可言喻地美丽起来了。