学习测验在学习上的作用 [复制链接]

第6版()
专栏：

　　学习测验在学习上的作用
　　华大俄文大队第八班通讯组
我们班在前两周曾搞过学习竞赛。在竞赛没有开始之前，为了解同学们在竞赛前的学习情况与准备程度，曾进行过一次全班的学习测验。竞赛开始后又进行过二次正式测验。从这几次测验的过程中，我们感到经常的进行测验是检查与推动学习的有效方法。现把前几次的测验，初步总结了一下，得到以下一些经验。
在我们没有搞全班的测验以前，各个学习小组虽然也分别的搞过小组的学习测验来检查学习，但因为是分散的，只限于个别的小组，因此所起的作用，就不如全班的来进行好。全班的测验是以学习小组为评卷单位，起着相互竞赛与批评的作用，能比较广泛地交换学习方法与学习测验。但这并不是说小组的测验是不重要的，小组测验比较易于经常的来进行，甚至一二天便可以举行一次。全班测验是要在小组测验的基础上来进行的，到了一个适当的时期（一个礼拜或二个礼拜），便可把分散的测验集中起来搞一个全班的大规模的学习测验，以求收到更大的效果。
测验的目的不仅是为了巩固学习，更重要的是为了检查与推动学习。为了达到这个目的，就必须把这种认识贯彻到群众中去，反对对测验不够重视，以为“自觉的学习好了，还测验什么？”和单纯的考试观点、个人锦标主义等错误的看法。为了贯彻从群众中来的精神，我们在测验之前，先让各个小组提出测验重点，那一些东西是重要的，那一些东西是容易搞错和疏忽的，然后学习股再根据大家提出来的意见，加以综合研究，出一些比较全面的题目（包括默写，文法，造句，改错……），来进行测验。这样不仅给大家一个很好的复习机会，而且对于启发大家对测验的关心，也是有帮助的。
测验工作的重点主要放在测验前后，当测验开始时，只要给大家一个比较充裕的时间，好好地思索。
测验完了以后接着便该进行评卷。评卷也要由大家来干，即是采取民主评卷的方法。这个方法有许多好处，通过评卷就是一个很好的学习。评卷是要对别人负责而要慎重进行的，从评卷的过程中可以知道别人和自己的错误在那些地方，为什么会发生这样的错误，在领导上也可以根据评卷的总结了解学习组织，教学方法上存在的问题。
评卷时先由研究小组研究一下：怎样的答题才是正确的，怎样的评分才是公平的。答卷由各个学习小组互相交换评阅，评卷的主要精神不是单纯的评分，更重要的是纠正错误和偏向，及提出改进的意见。因此评卷便是一个群众性的通过具体形式的批评与自我批评。评完以后评卷人要具体地写出对这份卷子的意见，然后再由小组集中起来，指出被评卷小组的偏向与成绩，这样便了解该小组及其组员的一般情况。如在前次评卷总结里，有一个小组组员的成绩相差较远，一二个人答得很好，但其他的同学答的很差；从这个现象里，就可以说明该小组的互助工作不够。另外有的同志平常的成绩不错，但是测验的成绩却不好，表现出粗枝大叶的作风。这也可以说明他在学习态度上还不够踏实。这样通过测验及评卷，对于检查与推动学习是起着很大的作用。从下列统计中便可看出测验的显著效果。以全班总平均分数来计算：第一次六七·二三。第二次七六·一。第三次八○·一。最后这一次全俄文大队的月考，我们班是九○·五五。现在班行政集中了这一经验，规定了小考及月考的制度。
评卷完了以后，各个小组可以召开检讨会，总结这一经验，以便巩固成绩，克服缺点，把学习再向前推进一步。
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