谈道德品质教育 [复制链接]

第2版()
专栏：读者谈

谈道德品质教育
贺鸿琛
小学和中学阶段的青少年，正处在长知识、长身体的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。学生在这一时期所受的道德教育，养成的品质习性，对他们的一生都有影响。
对学生进行道德品质教育的内容是多方面的。这里主要从一些教育方法上谈谈自己的感想。
一、了解学生要全面，不仅要了解他的表现，还要了解他的内心活动，不仅要了解学生在学校的情况，还要了解在家的表现。
有的教师只喜欢听学生说好的，不喜欢听学生说缺点；还有一些教师对有缺点的学生，往往采取简单粗暴的态度，如当众指责等。结果不仅不能帮助学生正确对待缺点，相反会使学生丧失自尊心，产生畏惧心理，有了缺点不敢承认。
二、教师的言行，对少年儿童有着潜移默化的作用。教师教育学生，不仅要注意讲道理，而且要注意以身作则。例如，教师在课堂上写错了一个字，或者讲错了一句话，一定要实事求是地承认自己的疏忽，并切实纠正。这不仅不会影响教师的威信，反而会使学生受到具体的教育。
三、教师和家长要密切合作。学生往往在学校表现好些，回到家里就表现差些。他们认为：学校是“管人”的地方，不好要受老师批评；家里是自己的父母，可以“自由”一些。有些家长平时不注意对子女进行道德品质教育，一旦发现孩子有缺点，就片面地埋怨老师。也有的老师看到学生一些坏习惯，又单纯埋怨家长。这对教育孩子是不好的。
四、要求严格，对学生的任何一点小毛病也不要轻易放过。有些教师对学生的小毛病不注意，认为偶尔犯点错误，可以原谅，特别是对平常表现好的学生，往往对他们的错误采取迁就的态度，怕伤害他们的自尊心。结果使得有些好学生只能受表扬，不能受批评。有的家长对孩子过于溺爱，甚至掩护孩子的错误，这种做法也应该改变。