请各地交流学习经验　一个小组的学习情况　华北局宣传部乙组 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　请各地交流学习经验
　一个小组的学习情况
　华北局宣传部乙组
四大文件学习结束后，为了满足同志们理论学习要求，我们小组于十月底即开始了对社会发展史的学习，现将这一段学习情况，作一介绍，以供各地参考：
（一）
开始学习所采方法，是按自己阅读、提出问题、漫谈（目的是为了明确问题）、讨论（解决问题）四个步骤来进行，为了便于交流心得，并建立了学习墙报。
起初阅读时，有些同志认为从前看过，有点“不在乎”；有些同志则有“一目十行”和“不求甚解”的毛病。因而在读第一遍时，一般都很粗略差不多是“走马看花”，“一滑即过”，提不出什么问题来。有的读过后，甚至还感觉“不看也知道”。但到第二遍详细阅读时，情形就不同了，大家都感到有很多地方是“粗看没啥，细看不懂”，偶然遇到旁的同志提出问题时，就感到无法回答，很多问题是“知其然，而不知其所以然”。这样才使大家感到有深入学习，求得真正领会的必要，掀起了逐字逐句耐心阅读的热情。对社会发展简史，大家在这一段时间里都读了两遍，多的达三遍。有些同志并进而参阅了“论国家”、“社会经济形态”、“从猿到人”、“社会科学简明教程”，造成了读书的习惯，并提出了一些问题。开始了漫谈。
这一时期中所遇到的学习上的敌人，除上面所述外，尚有两个。一个是“羞”，有的同志遇到不懂的问题，不愿提出，觉得“这样简单的问题，提出去岂不丢人”，提问题时总考虑“这算不算个问题呢？值得提吗？”于是把疑问不懂之点藏起来，不能很快解决。另一个是“装”，有些同志遇到旁的同志提出问题时，本来不真知，但总要“强不知以为知”的来装一下，有的甚至还带出“你连这也不懂”的轻慢神色。因而也妨碍了学习的进展。
这一段学习的缺点，是只强调自学，没有组织，因而问题提得漫无边际很不集中，你提你的，我提我的，无法进行讨论，提问题的人由于得不到回响，也就有点松懈了。
（二）
华北局关于在职干部教育决定公布后，直属学委又公布了学习计划。我们小组为了深入学习，将这两个文件学习了三天，并作了讨论，大家对理论学习的重要性，认识比以前进了一步。有的同志检讨说：过去总以为学学当前各项政策就行了，何必学那些与当前情况似乎离得较远的马恩列斯的著作呢？学了决定，才知道政策的产生乃是根据马列主义理论，被研究分析当前现实的结果，没有马列主义理论的基础，便不能真正领会政策的目的与精神，更不容易正确掌握与执行政策。毛主席的著作正是从马列主义理论基础上产生的，没有一定马列主义理论基础，也很难深刻的领会毛主席的思想。有的同志检讨：过去有些狭隘、片面，以为今天学了，明天就要用上，用不上就算无用。所以在学社会发展史时，觉得学资本主义社会，共产主义社会还有兴趣，而前面的“从猿到人”、“原始共产主义”就不愿学，认为那是白费时间，浪费精力，经过学习华北局决定后，才认识到社会发展规律从远古到现在是一个完整的发展过程，不能割开来学，不学前面的，也就很难学通后面的。当然对后面部分应更着重学，那是必要的。有的同志检讨出：过去以为自己学习理论较多，“反杜林论”、“资本论”这样高深的理论书籍我都看过，象“社会发展史”这样浅近的理论还值得我来学。但经过初读和学习决定后，才使我大吃一惊，原来自己所学“皮毛得很”，“吃不住别人问个为什么”，理论基础还差得很，今后必须从新打基础。总之，大家都一致认识到没有确切的理论基础，对一切问题的认识都很难正确；如果不能真正懂得社会发展的规律，对于轰轰烈烈的改造社会的革命运动，便会经常迷离不定，对于我们不惜流血牺牲以争取其胜利的革命事业，便会没有明确目标，因而大家一致下定决心，要在学习社会发展简史中真正懂得了社会发展的规律。
由于这种思想上的自觉，使大家都虚心了，诚恳而认真的检讨了初读阶段中不良倾向，如“羞”和“装”，端正了学习态度。并根据初读经验，确定了继续精读的学习步骤和方法：
一、分段阅读，综合研究。——在分段阅读中，要领会各个社会发生，发展与崩溃的规律；综合研究时，要做到对社会发展的基本规律了解清楚。时间分配上：“从猿到人”五天；“原始共产社会”一周；“奴隶社会”一周；“封建社会”两周；“资本主义社会”两周；“共产主义社会”十天。而后总复习。
二、分段学习时，大家都集中学一个历史阶段（即一个社会），个人阅读，提出问题与心得，分别准备，到一段将结束时进行一次讨论，以明确观点与认识，讨论时由一位占有材料较多或某一问题有心得的同志先作主要发言，然后由大家联系自己心得补充或反驳，共同讨论，以免大家都不发言，或各来一套。最后则将学习中争论的和弄明确了的问题作一总结。在讨论以前并利用一切空余时间进行漫谈充分准备。
三、提倡大胆怀疑，大胆发问，凡问题多问几个“为什么”以求得真正了解；解答问题，讨论发言，必须有准备，有根据，反对“想当然”和没有证据的猜测。
（三）
会后，学习进入了紧张的精读阶段，清晨、夜晚、工余之暇，大家均埋头于阅读书籍。
学习原始共产社会，墙报上，漫谈中都提出不少问题，十二月十五日根据提出问题开了一次讨论会，讨论了“氏族与前氏族社会的分界及其生产的不同特点”“从前氏族社会进入氏族社会的标志”“各时期的生产方式如何影响到婚姻制度”，“生产力，生产关系，生产方式的确切定义”。讨论过程中问题逐渐集中到“私有制度怎样产生？原始共产社会如何崩溃”，这时大家感到还不能解决问题，不能清楚的完整的说出“私有财产”产生的原因来，再讨论下去势必产生“无根据地推想”。于是决定进一步阅读文件，并以这个问题为中心由大家分头参阅“中国史纲”，“中国通史简编”，“社会科学简明教程”“家族、私有制度和国家起源”等书，找有关私有财产产生的部分深入研究，并作扼要笔记以为下次讨论发言提纲。
由于有了较充分的准备，十二月二十日开讨论会，比较顺利的初步解决了私有财产发生的问题，得到了比较明确的概念。
这一阶段大家学习很有兴趣，情绪也高，大家觉得这种有计划的以自学为主而加以有准备的组织讨论，学习上收获较大，学习逐渐深入进去了。只要一有机会就可以看到三三两两漫谈问题，甚至吃饭中间还有人谈论，弄清了不少在过去之似是而非的问题。大家已初步有了仔细钻研的读书习惯，估计在继续深入学习与将来综合研究后，是可以解决很多问题的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（黎砂、之乾）