理论工作者要到工农群众中去 [复制链接]

第5版()
专栏：

理论工作者要到工农群众中去
洪彦林
周扬同志最近在中国科学院哲学社会科学部委员会第四次扩大会议上的讲话中指出：形成一支强大的经得起考验的马克思列宁主义理论家的队伍，是摆在我们面前的一项迫切的而又有长远战略意义的任务。我们应当按照无产阶级的方向，即全心全意为人民服务的又红又专的方向，来培养我们的社会科学工作者的队伍，使理论工作者积极参加实际斗争，参加劳动，成为和劳动人民密切结合的无产阶级战士。他并且指出：社会科学和文学艺术同样是社会生活在人们头脑中的反映，是认识社会和改造社会的工具。毛泽东同志在延安文艺座谈会上提出，文学艺术工作者要到工农兵群众中去，同工人、农民、士兵打成一片。这个道理对哲学社会科学工作者同样具有重大的意义。
哲学社会科学工作者到工农群众中去，参加他们的劳动和斗争，参加基层的实际工作，可以改造自己的思想，培养起工农群众的思想感情，逐步学会以马克思主义的立场、观点、方法去认识和处理问题。
在阶级社会里，任何一个知识分子，都要确定自己的政治方向，解决为哪一个阶级服务的问题。对于哲学社会科学工作者来说，解决这个问题尤其重要。因为哲学社会科学是具有强烈党性的科学。不可能设想，在阶级社会里，从事哲学社会科学研究工作的人可以站在“超阶级”的立场上。社会主义国家的哲学社会科学工作者应当成为又红又专，和劳动人民密切结合的无产阶级革命战士，而不应当成为脱离人民群众，高踞于劳动人民之上的资产阶级专家。
在我们哲学社会科学工作者队伍中，还有些同志，他们虽然从理性认识上解决了接受无产阶级世界观的问题，但是他们还没有培养起工农群众的思想感情，没有彻底解决立场问题和世界观问题。他们的出身、所受的教育、生活环境和旧有的世界观，还使他们同工农群众之间存在不同程度的距离。他们还不能运用马克思列宁主义的立场、观点、方法考察和研究问题。立场、观点、方法的问题并不是可以仅仅依靠读书就能够解决的，而只能在阶级斗争和生产斗争的实际锻炼中逐步解决。就拿阶级分析的方法来说，要想真正掌握这个方法，除了认真学习马克思列宁主义经典作家的著作和毛泽东同志的著作，从中体会之外，还需要一定的实际斗争的经验。一般地说，在党的正确领导下，经过阶级斗争的锻炼越久越多，就更善于以阶级斗争的观点去分析社会现象，就更容易学会运用阶级分析的方法。
北京大学经济系在一九六二年十月，组织了政治经济学专业四年级学生到北京郊区通县北辛庄公社，进行了三个月的生产劳动和调查实习。经过这次实习，师生们从亲眼看到的农村发展的大好形势，认识了社会主义农业的发展道路，具体地认识到在人民公社集体经济的发展道路上，存在着社会主义和资本主义两条道路的尖锐斗争，从而受到了一次深刻的阶级教育。师生们在广泛地接触了各阶层农民之后，认清了广大贫农和下中农坚决主张走集体经济的道路，大多数的中农也是拥护集体化，愿意走共同富裕的社会主义道路的，只有少部分上中农还具有资本主义倾向，留恋个体经济。这就使他们深刻地领会“什么树开什么花，什么阶级讲什么话”的道理，他们省悟到过去之所以对某些问题认识模糊，根本原因是放松了思想改造，以致模糊了阶级界限。同时，师生们体会到虚心向劳动人民学习的重要性。例如有的同学看到一位生产队长每天起早睡晚，领导全队社员积极生产劳动，办事处处为集体着想。这个队打下一部分芝麻要分给社员，队长想到社员一户一户自己榨油食用，实在费时费工，可作棉田肥料的芝麻渣也会浪费掉。于是他把芝麻送到通县城里榨油，把油和芝麻酱分给社员，把芝麻渣用来肥田。这样做，一举两得，深受社员拥护。农村干部这种先公后私，处处为集体着想的高贵品质，使同学们受到深刻的教育，引起他们精神面貌很大的变化，个人主义减少了，团结互助、勤奋工作的好人好事增多了。这样，就初步培养了学生们对劳动人民的思想感情。
由此可见，哲学社会科学工作者到工农群众中去，经过一个时期生产劳动和基层实际工作的锻炼，是完全必要的。只有站在无产阶级立场参加阶级斗争，经过亲身体验，才能真正理解阶级斗争的规律，也才能真正运用阶级分析的方法。只有这样，才可以改造自己，培养起工农群众的思想感情，逐步解决立场和世界观问题，也才能经得起任何风浪的考验。
从事哲学社会科学研究工作的同志，必须认真学习和钻研马克思列宁主义经典著作、毛泽东同志著作和党的有关文献，根据这些著作和文献来指导自己的研究和写作。但是，要学深、学透、学活马克思列宁主义的重要原理和党的方针政策，还必须深入实际，通过集体生产劳动和基层工作的锻炼，摄取丰富的感性知识，使之与经典著作和政策文件上的理性知识相结合，从而加深对经典著作和政策文件的原理原则的理解。正如毛泽东同志所指出的，书本知识是前人总结生产斗争和阶级斗争的经验写成的理论，不是每个阅读书本的人亲身得来的知识，这种知识是作者证实了而在读者则还没有证实的，因此对于读者来说还是片面性的，还需要从当前革命实际中吸取感性知识，通过实际工作的锻炼，才能把这些理论本身融会贯通，善于运用它，而不致停留在字面的理解上。关于这一点，北京大学经济系的师生们在下乡调查实习中，就有很亲切的体会。例如以前他们对生产关系要适合生产力性质的规律的理解是抽象的，这次他们通过对一个生产队的农业社会改革和农业技术改革关系的调查，就比较具体地理解到土地改革以后，农业生产虽然有了一定程度的发展，但还有很大的局限性，同时还会不可避免地出现雇工、借贷、出租土地、买卖土地等现象。要迅速发展生产和避免阶级分化，就必须组织起来，从而认识到集体化的出现，正是广大群众在党的领导下自觉利用这一规律的结果。又如过去同学们虽然学习过《资本论》中关于协作可以创造新的生产力的原理，但是当有人提出“在手工劳动下协作不能提高劳动生产率”的时候，有的同学却反驳不了这个错误观点。这次通过农田基本建设的调查，通过劳动管理的调查，大家亲眼看到只有依靠集体的协作，才能兴修水利和改良土壤。他们兴奋地说：“现在我们感到把理论学活了。”
经验证明：在实际工作中学习革命理论，由于理性知识和感性知识相结合，学习和运用相结合，往往会比单纯读书取得的效果大得多。
哲学社会科学工作者到工农群众中去，参加他们的劳动和斗争，参加基层工作，做调查研究，还可以摄取、学习和总结他们的斗争经验，使之条理化，上升为理论。特别是像直接研究阶级斗争的马克思列宁主义政治学，以及研究社会主义革命和建设的社会主义经济学和部门经济学，更需要采用这样的方法。
马克思、恩格斯在《共产党宣言》上指出：“共产党人的理论原理，决不是以某一个世界改革家所臆想或发现的思想或原则为根据的。这些原理不过是当前进行着的阶级斗争的真实关系的总的表述，不过是现在我们眼前进行着的历史运动的表现。”①理论的概念和范畴决不是人们随意空想出来的，而是从具体的实际的事物中抽引出来的，是以考察和研究具体实际事物或资料为基础的。不然，这些概念和范畴只能是空洞的东西。只有广大群众的斗争经验才是最丰富的实际，是理论取之不尽用之不竭的泉源。马克思列宁主义者不是根据逻辑结论来提出问题，而是根据群众斗争的实际经验来提出问题的，我们必须把被证实了的事实，作为理论的前提。因此，就应当运用马克思列宁主义的基本原理，从革命斗争实践中发现新的问题，进行理论的探讨和概括，提高到原则的高度上来，用新经验来丰富和发展马克思列宁主义理论。正如列宁所指出的，马克思主义理论所提供的只是一般的指导原理，“它只是给一种科学奠定了基础，社会主义者如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学向前推进。”②可见，哲学社会科学工作者参加实际斗争，进行周密细致的调查研究，总结广大工农群众的斗争经验，上升为理论，这是遵循辩证唯物主义的原则，避免脱离实际，脱离群众，不致思想枯竭，从而防止修正主义和教条主义的唯一有效的途径。
当然，社会科学工作者在研究工作中必须利用大量的书面资料，但是这些书面资料中所反映的原是别人所总结起来的经验，对研究者来说则是第二手材料，如果研究者本人缺乏实际工作经验和对实际事物的观察能力，是不可能真正加以领会和消化的，也不容易鉴别这些第二手材料，并作出正确的概括。只有具备一定的实际斗争经验的人，掌握了第一手材料，才能有效地利用第二手材料，从中找到客观事物的内部联系。如果哲学社会科学工作者对实际工作者的经验，对广大工农群众的斗争经验采取轻视的态度，认为理论工作只应在书本子上下功夫，那是十分错误的。
广大工农群众和基层干部在从事阶级斗争和生产斗争的实践中，提出各种新问题要求解答，同时，他们对于实际工作问题也经常会有很多创造性的见解，但是他们缺乏必要的理论修养，不能把他们的实际经验提高到理论原则的高度。理论工作者参加基层工作，就可以帮助从事实际工作的基层干部和工农群众学习理论，分析实际问题，总结工作经验，使他们的经验带上条理性，上升成为理论。
早在一九四二年，毛泽东同志就曾在《整顿党的作风》的演说中指出，要求有书本知识的同志参加实际工作，和有实际斗争经验的同志相结合，互相学习，互相帮助。哲学社会科学工作者和实际工作者的结合，是理论和实际的结合的一种形式，是发挥双方的特点和优点，克服他们的片面性和缺点的有效办法，也是科学向实践请教同时又是理论指导实践的一种形式。这种结合既可以大大提高实际工作的水平，也可以大大提高理论工作的水平。
从事哲学社会科学工作的同志们，踊跃地到工农群众中去！
①《马克思恩格斯全集》第四卷，第四七九至四八○页。
②《列宁全集》第四卷，第一八七页。