组织高级干部学习马克思列宁主义著作的体会 [复制链接]

第5版()
专栏：

组织高级干部学习马克思列宁主义著作的体会
李志民
一九六三年，我们遵照中央军委和总政治部的指示，先后组织了两期高级干部读书班，每期用三个月时间，组织学员们学习了马克思、恩格斯的《共产党宣言》、恩格斯的《社会主义从空想到科学的发展》、列宁的《论马克思恩格斯及马克思主义》和《论合作制》等四本书。同时，还学习了《关于国际共产主义运动总路线的建议》和毛泽东同志的有关著作，以及中央文件等。
解放军的高级干部，都是在毛泽东同志和党中央亲自教导培养下成长起来的。他们具有丰富的革命斗争经验。但是，其中有些同志，由于过去长期领导革命战争，后来又忙于工作，很少有时间认真读书，因而感到理论修养比较欠缺，对于自己的丰富的斗争经验不善于总结提高，特别是近几年来客观形势的迅速发展，更使一些同志感到需要挤出一定的时间来，认真地读一点书。我们的读书班正是适应这样的需要而举办的。因此，在每次三个月的学习期间，学员同志都始终保持了高涨的学习情绪。有些同志，虽然在学习上有困难，也没有因此而气馁，反而更加刻苦钻研、虚心探讨。有的同志为弄通一个问题，常常彻夜不眠，苦苦思索。绝大多数同志的实际学习时间，都超过了学习班规定的学习时间。许多同志作了笔记，有的还写了文章。在日常生活中，这些同志也都能严格地要求自己，自觉地遵守各项制度。所有这些，都表现了人民解放军的优良的传统和革命毅力。
每次读书班结业时，参加学习的同志都总结和检查了自己的学习收获，大家一致感到得到的益处很多。概括起来，主要有下列几个方面：
第一，对毛泽东思想和党中央的路线、方针、政策的领会更深刻了。有的同志恳切地说：“如果说我们过去对毛泽东思想的领会，主要是从跟着毛泽东同志通过实践斗争而得到的，那么，通过学习，便从理论上进一步体会到毛泽东思想的伟大”，
“深深地感到毛泽东思想和马克思列宁主义是一脉相通的，真正是创造性地发展了马克思列宁主义。毛泽东同志是当代最伟大的马克思列宁主义者”。从而更加激发了对毛泽东同志的敬仰和爱戴。
第二，对马克思列宁主义一些基本原理的理解，比过去较为系统、深刻了一些。有的同志说：“对于资本主义的必然灭亡，社会主义、共产主义的必然胜利，我从来没有怀疑。可是它们为什么是必然的？经过这次学习更清楚了，觉得又增加了一分力量。”还有的同志说：通过学习，“盲目性少了一点，自觉性多了一点，对今后做好工作，信心更足了！”
第三，对于马克思列宁主义同现代修正主义的分歧，对于必须反对和防止修正主义的严重意义，有了更深的认识，从而对党中央有关的方针、政策、策略的理解更深刻了，自觉性更高了。有的同志说：“对于修正主义产生的必然性和它死亡的必然性，以及我们必须同它划清界线的必要性，同它斗争的必要性，从理论到思想，都搞得比较清楚了。”
第四，对于重新学习马克思列宁主义、毛泽东思想的意义，有了新的认识和新的体会，激发了更强烈的学习要求。大家越学越感到自己责任的重大，越学越感到自己理论修养的不足。都表示一定要继续努力学习，加强思想改造，并且以此精神搞好干部教育工作和部队的政治思想工作。同时，这些同志在经过学习后，也提高了自修马克思列宁主义经典著作的信心，初步摸到了一套学习方法，为今后的自学准备了更好的条件。他们感到越学越有味道，认为只要下苦功夫，一定能学得好。
怎样组织好高级干部的学习？最重要的问题，在于方针要明确、方法要对头。根据我们组织这两期读书班的体会，我们认为高级干部学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作的主要目的，在于加深对毛泽东思想的理解，提高马克思列宁主义水平，以便更好地指导当前的革命斗争。一九四一年五月，毛泽东同志在一次延安干部会议上，曾经严厉地批判了主观主义的倾向，他说：“在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论”（《毛泽东选集》第三卷，第七九九页）。应该坚决“废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”（同上，第八○三页）。号召开展全党范围的马克思列宁主义的教育运动。中国人民在长期革命斗争的切身经验中，深刻地认识了毛泽东同志的伟大。中国革命的历史，就是马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践日益结合的历史。这种结合的代表，就是伟大的毛泽东同志，这个结合的产物，就是战无不胜的毛泽东思想。四十多年来，中国革命走过了异常艰难曲折的道路，但是，在毛泽东同志的领导下，终于打倒了压在中国人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义和官僚资本主义。从此，中国人民才真正地站立起来。随着人民革命的胜利，社会主义革命和社会主义建设又取得了决定性的胜利。所有这一切，都是由于毛泽东同志运用了马克思列宁主义的普遍真理，正确地解决了中国的革命问题和建设问题。毛泽东同志是当代伟大的马克思列宁主义者，因此，在我们学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作的同时，必须密切结合学习毛泽东同志的著作。
明确了方针，就要在教学实践活动中从如下几个方面去贯彻：
第一、要用历史的、发展的观点来研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作，要注意从当时的历史条件出发，领会它的基本原理和精神实质。同时，要把毛泽东思想放在马克思列宁主义的历史发展中去研究。这样就能够加深对毛泽东思想的领会，提高我们的马克思列宁主义水平。比如，在学习《共产党宣言》的时候，马克思和恩格斯那时认为，社会主义革命只能在一切或者大多数文明国家里同时发动，才能胜利。但是，到了列宁时代，列宁在《论欧洲联邦口号》一文中却认为：社会主义革命完全有可能在单独一个国家里首先获得胜利。根据马克思、恩格斯、列宁的这些论断，再来学习我们党中央《关于国际共产主义运动总路线的建议》，观察一下当前世界革命的形势，就比较容易理解有关无产阶级革命的战略、策略和方针了。用这种历史的、发展的态度来研究，就会学得深一点、透一点。所以，在教学活动的各个环节中，必须根据这种要求认真作出具体安排。比如在教员的讲解、辅导活动中，就要帮助学员把握住书本的精神实质，联系实际，尤其是当前斗争的现实，打开思路，作到学以致用、活学活用。在学员们阅读、漫谈和讨论问题的过程中，要安排他们适当阅读毛泽东同志的有关著作和中央的有关文件。
我们在两期教学实践中，对于上述精神的体会和贯彻，也是逐步加深的。在具体进行的时候，很容易不自觉地背离了它。比如，从教员方面看，容易单纯从辅导书本知识上面下功夫；从学员方面看，容易发生只要求把书本搞通就行了。因此，在整个教学过程中，都要反复地宣传教育，并且通过学习的实践，才能够逐步做到。
第二、贯彻“以反对现代修正主义为纲，在斗争中学习马克思列宁主义”的原则。这是理论联系实际的最好方法。因此，学习必须围绕当前国际共产主义运动中提出的一系列重大问题，深入地进行研究。这种方法，就是刘少奇同志去年在越南党校的讲话中所说的“对照”的方法。看一看马克思、恩格斯、列宁、斯大林是怎么讲的，老修正主义者是怎么讲的，现代修正主义者（包括现代教条主义者）是怎么讲的，帝国主义是怎么讲的。再看一看当代革命的马克思列宁主义者是怎么讲的。这样，从国际共产主义运动的历史发展中，不但可以学习到马克思、恩格斯、列宁、斯大林如何同各种机会主义者、修正主义者作斗争，以及他们是如何保卫和发展了马克思主义的，还可以学习到包括中国共产党和毛泽东同志在内的世界各国真正的马克思列宁主义者，在当代国际共产主义运动中如何同现代修正主义者进行斗争，以及他们是如何光辉地保卫和发展了马克思列宁主义的。另一方面，对于现代修正主义者的背叛言行，也就看得更加清楚，在反对现代修正主义的斗争中，增加了理论武器。实践证明，这是提高我们干部的理论水平，增强反对现代修正主义斗争的最好方法。当然，这在教学实施中，也必须狠抓落实。比如，我们在组织学员学完《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》和《论马克思恩格斯及马克思主义》三本书后，便安排他们学习了《关于国际共产主义运动总路线的建议》；在学习《论合作制》时，结合学习了毛泽东同志《关于农业合作化问题》的报告以及中央的有关文件。这就使学员们把四本书的学习，整个串起来，落实到加深对现实斗争的重大理论和政策问题的理解，提高了贯彻执行党中央的路线、方针、政策的自觉性。同时，通过学习总结，解决了一些学员过去认识不清的问题。学员反映：这样学习，从历史到现实，从国际到国内，从全局到个人，学了理论，增强了党性，一条线下来，比较自然，比较扎实。经验证明，在高级干部中，把理论学习和改造思想结合起来，既是可行的也是必要的。今后将继续向这方面努力。
第三、必须贯彻“少而精”的原则。这四本书的内容是很丰富的，涉及的问题多、范围广，要在有限的学习时间内尽可能学得深一点，就必须认真贯彻“少而精”的原则。体现在教学中，就要强调有目的、有主次、有取舍的学。只有突出重点，才能抓住精华，学深学透。学习重点的选定，一般要考虑三方面的情况：一是书本本身的中心思想；二是当前革命斗争的现实问题；三是干部在思想认识方面存在的主要问题。这两期读书班的教学，是在全党大抓阶级和阶级斗争的形势下进行的，国内外阶级斗争的现实，提出了一系列的重大问题。因此，在学习四本书的时候，我们确定抓住阶级和阶级斗争这个总的思想线索，力求比较系统地、全面地学习和领会马克思列宁主义关于阶级斗争的学说，从而使书本、现实斗争、干部思想状况自然地串连起来，既概括了全面，又突出了重点。明确了重点以后，就要把它贯彻到教学的各个环节中去，这就必须正确解决以下几个方面的关系问题：一是教员抓重点和学员抓重点的关系。教员通过讲解和辅导，引导学员把教学计划中确定的重点变成为他们自己的重点。二是这一本书和那一本书的重点的关系。这需要注意前后的衔接，步步加深。三是重点文章和非重点文章的关系。重点文章要反复读、反复想；非重点文章要用重点文章去串连，以利于加深对重点文章的理解。四是把握书本的中心思想和弄清历史背景的关系。文章的历史背景和书本中涉及的主要人物、史实，以及某些重要的名词、术语，有必要作介绍和解释的，应及时作介绍和解释。但这些辅助材料，既要有选择，又要简明扼要、通俗易懂，切不可贪多求全。五是书本和现实的关系。要在认真读书，搞懂书本的精神实质的基础上，重点分析和解决若干现实问题。归根结底，学得深还是浅，收效大还是小，就要看看能否抓住书的精神实质，比较好地解决了现实斗争中的一些问题。
第四、坚持实行以学员自学为主和教员积极辅导相结合的教学方法。参加读书班的学员，一般都有较高的学习自觉性、丰富的斗争经验和较高的政治思想水平。对于马克思主义的著作，他们是能够读得懂，学得好的。同时，也只有让他们坚持以自学为主，经过他们自己的刻苦思索、消化，才能使他们把书本理论变成自己的思想武器。但是，由于多数学员对外国历史知识了解少，文化科学知识不够丰富，再加上学习时间有限，因而，在教学中还必须加强教员的积极的辅导活动，帮助学员扫除障碍，打开思路。贯彻自学为主，我们的体会是必须在“读”、“想”、“谈”、“写”四个字上下功夫。“读”：有粗读、精读、重点深入地反复读，这是基础；“想”：边读边想、开动脑筋、领会文件精神实质、联系实际、研究疑难、消化理论，这个过程比较费劲，但是，如果做得好，也是最有实效的“谈”：互相漫谈、座谈讨论、交流心得、切磋学问，这是发议论，求知识的好方法；“写”：眉批、摘记、写心得体会或是文章都可以，形式不拘，只要动动笔，就有助于加深理解和记忆。我们体会，这四个字既反映了学习过程的一定顺序，又是一个互相联系、互相交错、反复学习方法的反映。此外，坚持以自学为主，还必须保证学员有足够的自学时间。教员的讲解和辅导时间，以及学习小组的集体活动时间，都不宜太多。自学时间（包括互相交谈），应占全部学习时间的百分之八十左右。
这两期读书班，由于毛泽东同志的号召，中央军委和总政治部的指示，再加上教员和学员的努力，取得了一定的成绩，初步摸到了一些经验；但是，也还存在着不少缺点：在教学中，具体贯彻指导思想、教学方针，还有不少问题未能彻底解决，比如选读毛泽东著作中有关文件是否准确，份量是否恰当；教员在介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作时，怎样做到恰到好处；学员的漫谈、讨论怎样才能组织得更好等等。我们决心在今后工作中努力改进，并且认真地向兄弟单位学习，使工作做得再好一些。