形式适应农村特点　课程适应农村需要 浙江农村普遍办简易小学 [复制链接]

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专栏：

形式适应农村特点　课程适应农村需要
浙江农村普遍办简易小学
群众称赞说，学校办到家门口，孩子读书劳动都方便
据新华社杭州二十三日电 浙江省有四十个县、市举办了多种形式的简易小学，大大便利了山区农民、特别是贫农下中农子女的入学要求，使农村小学教育有了新的发展。
解放后，浙江农村的小学教育有了很大发展，现在农村小学的在校学生人数，比一九四九年增加了两倍半。去年以来，许多地区在办好全日制小学的同时，开始重视发展多种形式的简易小学，使偏僻的山村和海岛都有了小学或识字班。许多县的农村公社基本上做到每一、两个生产大队就有一所以上的初级小学，每个公社有一至三所完全小学，从而使农村的学龄儿童，特别是贫农下中农社员的子女得到上学的机会，进一步推动了小学教育的普及。
这个省简易小学办得最早的缙云县，从一九五八年开始就大量举办了多种形式的简易小学。现在，全县有小学五百二十多所，入学儿童二万九千七百四十多人，其中简易小学三百零九所，学生一万八千四百多人，占小学生总数的百分之六十以上，使全县学龄儿童入学率大大提高。现在这个县在认真地总结了经验后，进一步在简易小学办得少、儿童入学率比较低的地区开展工作。其他各县市现在也在积极举办简易小学。温州市郊区从去年十月起到现在，已经办起简易小学三百五十九班，有九千多名学生入学。衢县、瑞安、余姚、余杭等十多个县都召开了现场会，介绍和推广农村简易小学的经验。已经办起简易小学的地区，目前正注意做好巩固提高工作。
这个省的简易小学根据农村地区的居住条件和儿童参加辅助劳动或家务劳动的特点，举办有半日班、早班、午班、晚班、全日班、巡回制、一揽子（随到随学）等多种多样形式。一般简易小学的课程设置，都根据农业生产和农村人民生活需要，着重教好语文、算术两课。从二年级起，加强毛笔字的训练，以及增加珠算和应用文的教学。
简易小学教师的来源，除了由全日制小学教师在可能条件下适当兼课外，主要是采取“就地取材，能者为师”的办法，聘请在乡知识青年、民校教师担任。教师的报酬，一般都由生产队给予一定的工分或固定工资补贴，尽可能减轻家长的经济负担。
由于这种小学和农村生产、生活密切结合，学生的学习效果很好，加以学费低，因此受到家长们的普遍欢迎。他们说：这样的学校白天好劳动，早、晚、中午好读书，劳动、学习双丰收，共产党为我们想出了好办法。缙云县山区的群众称赞说：“现在学校办到家门口，孩子可以少走路，读书、劳动都方便。”
不久前，浙江省教育厅召开了农村小学教育工作座谈会，交流了全省各地举办农村简易小学的情况和经验。到会代表一致认为，各种形式的农村简易小学有六大好处：一、贯彻阶级路线，便利贫农下中农子女入学；二、学习形式灵活多样，不误儿童参加辅助劳动，有利于农村生产；三、勤俭办学，群众少花钱；四、学校设置普遍，方便儿童就近入学；五、学习内容适应农村生产和生活需要；六、有利于普及教育。大家认为，目前对农村简易小学应该注意进一步稳步发展和巩固工作。