既适合，又灵活 [复制链接]

第2版()
专栏：编后

既适合，又灵活
山东省宁阳县举办的简易小学，教学内容既适合农业生产和农村生活的需要，学校的制度又十分灵活，受到了广大农民群众的欢迎。
农业生产和农村生活的需要是什么？要到实际中去调查研究，才能摸得透，看得准。宁阳县文教局教研室的人员，深入调查研究以后，就把农村小学的课本编得适合需要了；学生学起来格外亲切，学到就能用了。
毛泽东同志在一九五五年就要各地编好三种课本：“第一步为了记工的需要，学习本村本乡的人名、地名、工具名、农活名和一些必要的语汇，大约两三百字”。这种课本“各就自己那里的合作社的需要去编”。“第二步，再学进一步的文字和语汇”，这种课本“根据一个较小范围的地方（例如一个县，或者一个专区）的事物和语汇，加上一部分全省（市、区）的和全国性的事物和语汇编出来，也只要几百字”。这两种课本都不必统一。“做了这样两步之后再做第三步，由各省（市、区）教育机关编第三种通常应用的课本。以后还要有继续提高的课本。”这虽是对业余教育说的，但这种教学密切结合实际、为农业生产服务的精神，是适用于农村教育的。山东宁阳县改革了适合农村教育的课本内容，也就有利于农村教育事业的普及和巩固。
改革了教学内容，还要有相应的灵活的学校制度，才有可能保证好的教学内容真正发挥作用。农村简易小学的灵活制度，最根本的一点就是要既能保证学生劳动，又能保证学生学习。两者兼顾了，学生学习的热情高了，好的教学内容就更能发挥作用。
宁阳县的简易小学因时、因人制宜，举办了多种多样形式的学习班。学生名额不限，也不规定秋季始业，何时开学就何时招生；放假时间也根据农业生产的忙闲而定。这就适应了贫农、下中农的“既不误劳动，又能学习”的要求，所以受到学生和学生家长的普遍欢迎。
教学内容适合，学校制度灵活，相辅相成，就有可能促进简易小学在农村扎根。