改造调皮儿童经验　工人子弟李元被改造过来了 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　改造调皮儿童经验
　工人子弟李元被改造过来了
张毅光
李元是石家庄市三完小二年级甲班的学生，今年十四岁，因为长的个儿高，看来好象十五六岁的人，有些口吃，却又好说怪话，常爱捣个小乱，自己不用功，也不愿别人好好学习。上课时，做鬼脸，扯耳朵，专和教员寻蹩扭。下课后，同学批评他，仗着自己有劲，动手就打，有时甚至毁坏别人的东西。班里秩序让他闹的很难维持。同学们都讨厌他，提起李元的名字，谁也不爱听，教员们对他也感到辣手。在我接任二甲级任后，为了使全班学习生活走入轨道，便首先着手改造他。
开始，我广泛的从教师同学的说话中，搜集有关李元的材料。知道他在初入校时，虽然调皮，却还能听教师的话，后来，由于教师放松了对他的教育，又要求过高，对他批评多，鼓励少，使他时常感到委曲。又从家庭访问里，知道他父亲是工人出身，现任副街长，母亲是女工，因工作繁忙，对孩子没有时间关照。李元每天放学回家，就溜出去厮混，功课又差，家长希望孩子进步心切，对他便不免常常责骂。因此，李元在学校里既感不到愉快，在家庭又感不到温暖，精神上的压迫，形成了反抗的情绪，逐渐发展成为捣蛋调皮，甚至打骂小同学的举动。
根据上述情况，决定与他家庭结合起来进行对他的改造。首先，我尽量设法接近他。头几天，问他什么总不作声，经我在日常生活上对他时时关心，他才逐渐向我靠近，初步改变了他以前对教师的误会。由一次二次的谈话里，我发现他坦白、诚挚、聪明，并为了帮助工人子弟，我决心要改造他成为班里的模范学生。我告诉儿童干部多帮助他，改变过去对他的态度，使他在班里不致感到特殊和孤立。同时，又和他家里约好，以后不要再责骂他，在学校得到表扬，家里也要鼓励。这样李元在精神上渐渐活泼愉快起来。接着，学校里展开学习竞赛，我要他争取模范，带动别人，每次发现他的好处，总是随时随地表扬，而且即时告诉他家长，家长也或多或少买了一些东西奖励他，从此，他的学习情绪日益高涨，缺点逐渐克服，同学们对他的印象也发生了变化。
为了防止他在鼓励中产生自高自大的偏向，我也进行过适当的批评，让他自觉的说出缺点，我记在本子上，隔几天让他来看一次，问他那些改了，改掉的就划去，更促进了他的进步。
竞赛结束，他当选了班分会的干部，后来，更进一步成了班的模范。由于李元的飞速转变，带动着其他的一些调皮儿童也随着进步了。