半耕半读育新人——介绍新会县崖山农业中学 [复制链接]

第1版()
专栏：

半耕半读育新人
——介绍新会县崖山农业中学
中共广东省委宣传部工作组
广东省新会县古井公社崖山农业中学，是一所半耕半读的学校。一九五五年刚成立的时候，只有两个班，七十六名学生。现在已经发展到九个班（从一九六二年起，增办了高中班，现在有一、二年级各一个班），三百九十名学生。贫农、下中农子女占学生总数的百分之八十八。学生全部免收学费，还由学校供给伙食。家长称赞说：“送孩子入学，只让他带上四件宝：锄头、畚箕、书包、算盘就行，别的可不用操心了。”
为农业培养劳动技术后备力量
几年来，崖山农业中学为农村培养了一批有社会主义觉悟、有科学文化知识和有农业生产技能的新型劳动者。一九六一年到现在，这所学校的三届毕业生二百四十六人，大部分都返回农村，参加了生产劳动，其中有的当了生产队副队长和会计员、拖拉机手、电动排灌员、造林员、驶牛手、记工员、育种员、民兵组长、兼职民校教师，等等。此外，有的被安排到公社企业、文教卫生部门工作，有的留校担任生产辅导员，有的被分别保送入县办的农业技术学校和圭峰劳动大学继续学习，还有的升入本校高中班。这些毕业生在农村立脚生根，绝大多数人树立了从事社会主义农业劳动的思想，熟悉农业生产，养成了劳动习惯，掌握了一定的科学文化知识和农业生产技能，在各种岗位上，努力劳动，把所学的知识用于生产和工作。许多毕业生回到生产队之后，除了在生产上发挥作用以外，还在宣传党的政策，活跃农村文化生活，传播科学、卫生知识等方面，起了积极的作用。他们“队里来，队里去”，能耕会做、能写会算，从拾猪粪到开拖拉机，许多事情，都肯干、能干，影响所及，在古井公社农村中，逐渐改变了以往中学生争相离开农村不愿参加农业劳动的风气。古井公社干部和群众对崖山农业中学的毕业生给予好评，说他们“思想好，有文化，会劳动，有干劲，不摆架子，不讲价钱，能够吃苦耐劳，刻苦钻研”，“崖山农业中学的学生能文能武”，“崖山农业中学真是培养和锻炼年轻一代的好场所”。
五年来，这所中学逐步实现了经济自给。学校初办的时候，借了一间破旧祠堂做校舍，向附近大队包产十四亩水田作生产基地，只有二千元开办费。到现在为止，学校开发了一千二百多亩山地，种植了剑麻、蓖麻、桉树、菠萝、龙眼和大片的竹林；改造了四百多亩低产田，种有水稻、甘蔗和其他经济作物；饲养有牛、羊、猪、鸡、蜜蜂和蓖麻蚕；还开办了小型木工、竹器、织席、制茶等作坊，成了一个颇具规模的多种经营的农业生产基地。校舍也扩大了，新盖了四幢教室和一幢宿舍；还购置了许多教学用具和生产工具。从开办到现在，公社投资二万元，县从国家教育经费中补助了二千六百元。近四年来，平均每年开支五万元，现在学校的固定资产约二十万元。仅一九六三年一年，生产收入即达到九万多元，当年支出七万多元，积累二万元左右。从一九六二年起，学校做到完全自给，自行解决教职员的全部工资、全体学生的伙食费和办学的一切费用。
读书与劳动并重
崖山农业中学一贯坚持读书与劳动并重、半天上课半天劳动的制度。白天上课四小时，劳动四小时，晚上自修两小时。在教学总时数不变的原则下（每周上课二十五节，每学年上课三十六至三十八周，全年上课天数达到六个月），采取雨天多学习，晴天多劳动，农闲多学习，农忙多劳动的办法，灵活安排教学和劳动。暑假、寒假和农村一些例假，学生轮批放假。每周周末放假半天或一天半，让学生回家。
在坚持半耕半读、搞好教学方面，他们注意了下面几点：
第一，提高教学质量。根据农业中学的特点，改进了课程内容和教学方法。课程比全日制中学适当减少，内容更加适合农村需要。共有四门课程：政治、语文（包括农村应用文）、数学（包括珠算、农村财务会计）、农业知识（包括与农业有关的生物、物理、化学常识）。强调学以致用，既注意基础知识教育，又密切结合农村实际；注意课堂教学与现场实习相结合。例如，上数学课结合实习丈量土地、计算土方、计算劳动量、调配劳动力；上语文课结合写应用文；上农业知识课时有重点地讲授本公社主要农作物的栽培技术。学校还经常征求基层干部、社员的意见，或者召开家长、校友座谈会，了解毕业生所学的知识和技能，哪些起了作用，哪些不切合实际，然后进行分析研究，改进教学。
第二，组织学生参加生产劳动。学生按照不同年级、年龄、性别，参加各种力所能及的农、林、牧业和手工业劳动（织席、竹工、木工、制茶、泥水建筑等），既学会主要的农活，又掌握一种专长。还建立和健全了生产劳动的组织领导和管理制度。在生产劳动中，教师都能带头，以身作则。学生之间也互相帮助，互相关心。
第三，结合教学和生产劳动进行农业科学试验。学校设有水稻高产试验田和育种试验田，进行多种水稻品种的培育试验，（多时达一百一十种，少时有三十六种），还设有经济作物试验场，做了花生、甘蔗、棉花、竹、姜、西瓜等二十六种作物栽培试验。改良了原来的低产田，水稻平均亩产赶上或超过了当地生产大队一般稻田的生产水平。用科学方法养猪，从未发生过猪瘟，母肥子壮，猪的繁殖率很高。这个猪场生产的猪苗已成为古井公社出名的优良品种，被称为“农中种”，许多生产大队争相到这里订购。农中竹场培育的竹苗，供应整个公社的需要。以前当地农民没有种椰菜和姜的习惯，农业中学农场种植椰菜和姜成功，推动了当地官冲大队的农民纷纷试种。
第四，关心师生的生活福利。学生睡觉时间每天保证有八至九小时；注意改善伙食；学校设有医疗室，看病不用诊费，一般外用药免费，内服药只按成本收费。
第五，在政治上和业务上提高师资质量。开办时只有五名教师，现在有十九名。多数是新教师。教师来源有三：一是从优秀的、有教学经验的高小教师中选拔；二是从回乡的高中毕业生中选用；三是高等学校的毕业生或肄业生。为使教师尽快熟悉业务，胜任教学，成立了教学研究小组，开展教学研究活动；同时组织教师在职进修或者到附近全日制中学跟班向老教师学习。教师中开展了毛主席著作的学习，确立“红在农中，专在农中，依靠群众办好农中”的观点。教师与学生同吃、同住、同劳动，师生打成一片，教师对学生的思想、学习、劳动、生活都负责到底。
以毛泽东思想武装师生
崖山农业中学重视思想政治工作，经常以毛泽东思想武装师生头脑，提高师生的社会主义觉悟。
建校初期，许多人不相信农业中学能办得好；学生中有许多人觉得读农业中学不光彩；教师的思想也不安定。学校在公社党委的领导和帮助下，组织教师学习毛主席的教育思想和党的教育方针，使他们认识教育事业“两条腿走路”的必要性，认识半耕半读是实现“教育与生产劳动相结合”的一个重要形式。还组织师生学习毛主席关于“自己动手，丰衣足食”的指示，学习延安作风，学习南泥湾精神，认清自力更生，勤俭创业的重大意义。通过新旧社会对比，启发师生的觉悟，认清农业中学的前途，树立“开发崖山，建设崖山”的雄心壮志。为了对师生进行阶级教育，学校邀请了当地大队党支部书记讲村史，组织学生家长讲家史。还组织师生学习毛主席著作，帮助他们确立革命的世界观，培养学生艰苦奋斗、坚忍不拔的革命精神。现在，热爱农业中学，积极参加建设社会主义新农村，已成为一种风气。
他们很注意培养学生“以农为荣，以农为乐”、“红在农村，专在农村”的思想。新生入学，便进行自力更生、艰苦建校的校史教育；同时进行以农业为基础的方针和农村前途的教育。在日常劳动中，注意培养“忘我劳动，不计报酬”的共产主义精神。学校每年都邀请校友回校座谈一次，汇报参加生产和工作后的成绩，交流生产和工作经验，向在校学生介绍心得体会。学校还经常组织政治报告会，组织读报或者专题讨论。
由于坚持政治挂帅，崖山农业中学培养了革命的校风。听党的话，勤奋学习，热爱劳动，热爱集体，艰苦朴素，尊师爱生的革命空气，洋溢全校。
公社党委加强领导 有关部门大力支持
崖山农业中学能够坚持下来，越办越好，与公社党委加强领导，有关部门大力支持是分不开的。
崖山农业中学开办初期，物质条件非常困难，群众对学校有些误解，师生思想也比较动荡。当时学校要不要办下去？能不能办下去？成了个大问题。古井公社党委坚决为农业中学撑腰。一方面帮助学校克服困难，一方面向校内外干部、群众做思想政治工作。召开党代会、人代会、团代会和公社管理委员会的时候，都安排农业中学代表发言，并且把办好农业中学列为议题，写进决议里去。公社党委还号召全体党员干部，带头送自己的子女到农业中学读书（目前学生总数中干部子女占百分之十六）。公社党委把农业中学作为直接领导的一个基层单位，派了管文教工作的副书记兼校长，调派公社文教委员担任专职副校长。公社党委每年集中讨论两次有关农业中学办学的问题：一次是在讨论公社生产计划的同时，讨论农业中学的生产计划，并且对农业中学优先照顾肥料、种苗；一次是专门讨论农业中学的办学方针、建校规划、师资、毕业生安排和招生计划等重大问题。公社党委每个月都派一位书记或常委到农业中学作政治报告，帮助解决师生的思想问题。在经济上、物质上，公社也给以支持；各有关部门在生产资料供应、产品销售等方面，也大力支持。这是崖山农业中学建立、巩固和成长起来的根本保证。