减轻学生经济负担　加强课外辅导工作 宁阳中小学切实帮助贫下中农子女学习 杨浜小学坚持把为贫下中农服务作为办好学校主要标准 [复制链接]

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专栏：

减轻学生经济负担　加强课外辅导工作
宁阳中小学切实帮助贫下中农子女学习
杨浜小学坚持把为贫下中农服务作为办好学校主要标准
据新华社济南四日电　山东省宁阳县中、小学校进一步贯彻党的阶级路线，采取多种措施，帮助在校学生中的贫农下中农子女克服学习上的困难，取得初步成效。
宁阳县教育部门经过调查研究，发现中小学在校学生中劳动人民子女虽已占到绝大多数，但是，来自贫农下中农家庭的学生有一部分学习成绩不够稳定，有的因为在家学习条件差，或者要参加劳动，请假较多，以致学业成绩下降。于是，他们在各级学校中普遍组织教师重温党的有关教育方面的方针政策，学习毛主席关于《中国社会各阶级的分析》等文章，提高教师的认识和觉悟，并且订出具体措施，从减轻学生经济负担到改进教学加强学习辅导等方面，帮助贫农下中农子女克服学习上的困难。
全县中、小学校都对学生家庭经济情况进行了调查摸底，正确掌握学费减免工作，做到按照困难大小合理减免学费。全县七所中等学校将助学金的分配作了适当调整，尽量照顾贫农下中农子女。现在，贫农下中农子女享受助学金的人数和金额都相应地增加了。
各级学校还从其他方面减轻学生的经济负担。过去这个县的中学和部分设备较好的小学，对学生作业本要求一律、美观和标准化，因此簿本收费较高，现在已改变这种作法，允许学生旧本翻用，自己订制簿本，学生负担减轻很多。第三中学上学期每人收作业本费一元九角二分，这学期只收五角。全县七所中学的学生食堂经过整顿和改进管理后，单是炭火费一项每月就比过去节约一千元以上，其它开支也比过去减少了。
不少学校从开展勤工俭学活动中增加收入，进一步帮助有困难的学生。有的学校利用假日组织学生搞副业生产，用收入的钱补助学生订报、看电影的费用。
在学习方面，各校也都采取了不少措施，对学生中的贫农下中农子女给予帮助。许多中学在这一学期开始时，对学生中贫农下中农子女的学业成绩作了分析研究，并通过课堂提问和批改作业，随时掌握他们的理解程度和学习中存在的问题，进行辅导，帮助他们解决学习疑难问题。对成绩差的学生，则分别不同情况，加强课外个别指导，帮助他们改进学习方法。各中学一般都组织了课外补习辅导小组，对缺课较多、成绩较差的贫农下中农子女进行补课。第五中学贫农家庭出身的学生崔法英原来成绩很差，对坚持学习没有信心，这学期经教师个别指导，耐心帮助，期中考试成绩平均达到八十四分。
许多小学也注意辅导学习有困难的贫农下中农子女，一般都组织了学习辅导小组。泗店、曹家村等小学还允许一些贫农下中农子女在农忙时期上午到校学习，下午回家劳动，教师利用中午、晚上和星期天休息时间，到这些学生家里去为他们补课。
这个县的中、小学校采取这些措施后，贫农下中农子女学习情况开始稳定，学习成绩普遍上升。第七中学初中三年级的七十八名贫农下中农子女，由于解决了困难，学习情绪稳定，成绩普遍上升。泗村小学加强学习辅导后，上学期贫农下中农子女平均学业成绩达到八十分以上的由四十二人增加到六十七人。
据新华社上海四日电　上海市松江县杨浜小学的教师，多方设法帮助贫农下中农子弟克服困难，使他们能坚持上学读书。几年来，这所学校所属学区范围内，贫农下中农子弟中的学龄儿童入学率一直保持在百分之九十左右。社员们称赞这所学校是“真正为我们农民着想，尽心尽意方便我们孩子读书”的好学校。
杨浜小学是一所完全小学。这所小学一开始创办，就把为贫农下中农服务作为办好学校的主要标准。绝大多数的贫农下中农子女，都要在家庭里参加一定的生产劳动和家务劳动。正确地解决学生学习和劳动时间的矛盾，就成为关系到能否使贫农下中农子女正常就学和学校本身巩固发展的大问题。杨浜小学的老师们挨家挨户去访问贫农下中农家长，摸清学生参加劳动的各种情况，并针对学生的实际情况，逐步地摸索出一套适合当地生产季节特点的大忙、中忙、小忙三套教学、作息制度。例如在大忙季节，四年级以上学生都放十天到两个星期的农忙假。有的学生要从事家务劳动，上完上午的课程，下午可以不到校；有的学生家务劳动不多，或年纪过小需要别人照顾，就在下午延长课外活动时间，让家长不必照顾子女而能够安心生产。在农忙假以外的时间里，有些学生因必须参加劳动而不能来上学时，教师除了布置同村的学生开展互助活动外，还为个别学生补课。
对个别由于家庭的特殊困难不能上学的贫农下中农子女，这所学校总是想尽办法让他们能够上学，有时因此打破了一些规章制度。例如上学期开学时，五年级学生石琴娣因为有一个六岁的弟弟需要她照顾，准备休学不读了。学校考虑到这家贫农的实际困难，就让石琴娣带着弟弟一起上学，虽然她的弟弟还不到入学年龄，也准许他跟着一年级学生上课。这所学校还对家庭经济困难的贫农下中农学生适当减免学费，有困难的学生还可分期零碎交纳书本费用。
杨浜小学在教学中十分注意对学生进行阶级教育、劳动教育和加强农村应用文、珠算等课程。这所小学的教学制度、教学内容作了这些灵活的改变后，不仅在校学生稳定，学业质量也很好。
（附图片）
杨浜小学校长宋邦俊（左）向老农夏才生（右）征求意见，以改进教学。　新华社记者　王子瑾摄