教学和科学研究密切联系实际 西南农学院组织教师下乡蹲点 支援了农业生产，提高了教学质量，丰富了研究内容 [复制链接]

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专栏：

教学和科学研究密切联系实际
西南农学院组织教师下乡蹲点
支援了农业生产，提高了教学质量，丰富了研究内容
新华社重庆八日电　西南农学院今春以来有计划地组织教师轮流到农村蹲点和进行调查研究，把支援农业与教学、科学研究紧密地结合起来。这样，既推动了当前生产，又丰富了教学和科学研究的内容，教师也得到锻炼。
这个学院近几年来陆续在四川省的重庆、泸县、万县、简阳、遂宁等地的一些人民公社建立了从事科学研究的基地，经常有教师到这些基地进行科学研究或生产实习。今年，学院进一步安排了教师的工作，使全院百分之十以上的教师都能到农村较长时期从事科学实验，或参加短期的生产考察活动。一部分驻点教师还在重庆市郊区农村担任一些基层工作，得到更全面的学习和锻炼。
驻在农村基地的教师，多数都坚持和人民公社的干部、社员同吃同住同劳动，同种试验田，首先从当前生产需要出发，热情地帮助农村搞好生产。今年，重庆市郊区的人民公社建立了大量的丰产试验田。在这些公社驻点的教师，都积极参加了试验田的劳动，从中学习和总结农民的经验，推广科学研究的成果，并及时发现和协助解决生产中的问题，探讨丰产途径。市郊许多公社今年第一次试种棉花，不熟悉栽培技术，农学系的教师就根据学院近几年试种棉花的经验，结合重庆地区的气候、土壤情况，编写了《重庆地区怎样栽培棉花》一书，送给各区、县参考。他们还同社员一道种试验田，提高棉花栽培技术，对种好棉花起了积极的作用。在歇马公社驻点的植物保护系的教师，在试验田劳动中，与社员一道研究棉花、玉米和水稻病虫害发生情况，及时提出预报和防治措施，提供重庆市有关单位和公社参考，协助当地农民减轻了病虫害的损失。驻在生产队的教师还经常利用夜间休息时向干部和社员讲有关农业生产的科学技术知识，很受农民欢迎。
在农村基地工作的教师，有目的地结合生产开展科学研究，取得很好的效果。双季稻双季丰产栽培的研究是省科学部门交给学院承担的一个项目，过去一直在学院内小面积的试验地上进行，收效迟缓。今年，有关人员一面在校内进行试验，一面在农村选择了多处不同类型的试验田，同生产队的科学实验小组一道，进行大面积的试验，发现了许多在校内试验地里不能发现的问题，取得了丰富的科学资料。目前，各个系在农村基地进行的这类科学研究的项目共有十五个。
到农村基地工作的教师，还从认真总结群众的生产经验中，学习到许多宝贵的知识。三胜公社老农民萧炳全有三十多年的育秧经验，他育的水稻秧苗又健壮，又整齐。土壤农业化学系的教师和参加生产实习的学生同萧炳全一起劳动，仔细地观察他育秧的全部操作过程，总结出一套育秧经验，对教学和生产都很有价值。农学、植物保护等系的教师也都在群众中调查总结了关于小麦丰产、双季稻栽培、品种选用和病虫防治等实际经验。这些经验有的已开始在当地推广。
教师们深深感到，到农村参加生产劳动、科学实验和总结农民的经验，不仅可以为当前生产服务，而且也提高了教学质量，促进了科学研究工作的开展。许多教师反映：在农村住了一段时间，活的知识多了，认识问题深了，思想、业务都有提高。植物保护系的教师过去讲棉花病虫害的问题，只能引用北方或四川西部地区的资料。今年他们在重庆市郊区参加棉花试验田工作，又进行了一些调查研究，获得了大量能够代表四川东部地区特点的资料，丰富了这部分教学内容。有些教师还在蔡家、灯塔等公社，配合当地干部，总结了农民中关于提高冷浸烂泥田地温和肥力的经验，并进行了试验、推广，既使这些公社的多数冷浸烂泥田的早稻生长良好，又增加了教师的实际知识，对教学和科学研究都有好处。不少教师还了解到生产中存在的值得进一步研究的问题，为今后科学研究找到新的课题。教师们在农村与干部、社员同吃同住同劳动，进一步培养了劳动观点和阶级观点，对劳动人民的思想感情逐步起了变化，对教学、科学研究必须与生产劳动相结合的意义也更加体会得深刻了。