河北农村冲破原有办学“框框”，实行两条腿走路方针　建立大批形式灵活多样的简易小学　为贫下中农子女入学大开方便之门　广大贫下中农热烈欢迎，积极支持；教学内容经过改革适合群众需要 [复制链接]

第5版()
专栏：

　　河北农村冲破原有办学“框框”，实行两条腿走路方针
　　建立大批形式灵活多样的简易小学 　 为贫下中农子女入学大开方便之门
　　广大贫下中农热烈欢迎，积极支持；教学内容经过改革适合群众需要
本报天津十三日电　河北省各地农村积极贯彻两条腿走路的办学方针，在办好全日制小学的同时，积极兴办各种形式的简易小学。简易小学为广大贫农下中农子女入学大开方便之门，使全省农村小学教育获得了新的发展。
据统计，现在全省已办起一千多所简易小学，一万九千八百多个班组，入学儿童约有四十九万多人。被称为“教育战线上的一面红旗”的阳原县，去年以来，破除了办学形式“单一化”的框框，因地因时因人制宜地建立了各种形式的简易小学，使全县学龄儿童入学率达到百分之九十以上，贫农下中农子女中的学龄儿童有百分之九十左右都入了学。有些地区在去年受到特大洪水的灾害以后，发扬革命精神，冲破重重困难，大办简易小学，结果学龄儿童的入学率不但没有降低，反而有所提高。沧州专区受灾后学龄儿童的入学率比受灾前还提高了百分之二十以上。河间县有八个受到重灾的公社，学龄儿童的入学率提高了百分之二十二点九。
许多地方的简易小学，是在深入进行阶级教育和对“两条腿走路”的办学方针有了进一步认识的基础上兴办起来的。在农村社会主义教育运动中，广大干部和群众认识到：贫农下中农要想永远掌住印把子，必须让子女学好文化；要解决广大贫农下中农子女的入学问题，不能完全靠全日制学校，一定要执行“两条腿走路”的方针，多办简易小学。因此，广大贫农下中农都把简易小学看做是自己的学校，十分关心和支持它的发展。河间县留古寺公社东石相村在决定办简易小学的时候，社员们纷纷捐砖、送坯，主动帮助修理教室。贫农出身的木匠李梦增不辞辛苦地为学校做了“简易桌子”，当生产队给他记工时，他坚决不要。他说：“解放前，我给财主们做了半辈子木匠活，这回要给咱穷人的孩子留个纪念。”
各地学校一经办起来，就冲破了原有办学的“框框”，出现了隔日班、半日班、早班、午班、晚班、分散学习小组、巡回小学、一揽子小学、季节性小学以及随到随教的流水班等灵活多样的形式，群众非常满意。有的人说：“孩子上简易小学，又能识字，又不悞劳动，再好也没有了。”有的人说：“毛主席的办法真好，我的孩子什么时候有空，学校就什么时候上课，孩子读书，再也不发愁了。”简易小学的发展，还使得农村小学的布点大大增加，便利贫农下中农子女就近入学。香河县过去全县共有三百零一个生产大队，只有二百三十七所农村小学，有六十多个大队没有学校。今年以来，办起了一批简易小学，就使原来没有一所学校的空白村大为减少。许多地方办了简易小学以后，还改变了过去女孩子因为家务劳动过多而无法上学的情况。三河县沟北小学附设的两个简易班，一共有八十名学生，其中大多数都是女学生。
根据群众的要求，简易小学在教学内容、教学方法上都进行了改革，突破了全日制小学课程设置的框子。各简易小学一般设有语文、算术（包括珠算）课，并且教唱革命歌曲。也有的只教识字、珠算，或者先识字再学珠算。有的学校还征求群众意见，自己编写教材。河间县李家庵简易小学让学生先学自己的姓名、一家人的姓名和本队、本村人的姓名，然后由简到繁，再学习农具、农活、地名等。由于教学内容和生产、生活紧密结合，学生学得快、记得牢，教学效果很好。
简易小学还用村史、家史向学生进行阶级教育。许多学校的政治课都由生产大队党支部书记或支部委员兼任，他们根据学生年龄小的特点，常常编些政治故事讲给学生听。宝坻县国东公社国东大队办起了简易小学以后，教师们加强了对学生的阶级教育，开展有教育意义的文娱活动，使一部分淘气的孩子变成了热爱劳动、勤奋学习、天天为生产队和群众做好事的学生。群众说他们“简直是换了一个人”，称赞学校办得好，教育孩子的方法好。
在建立和发展简易小学的过程中，许多地方发扬了自力更生的“穷棒子”精神，实行勤俭办学。三河、宝坻等县曾经合并了全日制小学学额不足的班，腾出师资、校舍招收简易班学生。午班、晚班大多是借用全日制小学的校舍。全日班、半日班则由生产队腾出多余的办公室或是借用仓库、民房和民校的教室。必需的教学用品能自做的就自做，能代用的就代用，尽量不花钱或少花钱。滦县郑庄公社贡店子村，只花钱买了点糊窗户的纸和粉笔，就办起了一所简易小学，使全村二十五名过去没有入学的贫农下中农的子女都参加了学习。