为什么人办学？ [复制链接]

第3版()
专栏：短评

为什么人办学？
“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”这是毛泽东同志在延安文艺座谈会上讲的一句话。这句话不但适用于文艺工作，对于教育工作也是完全适用的。
我们国家开办各种学校，是为什么人呢？是为人民大众，首先是为广大的工人和贫农、下中农。我们的各级学校不但要千方百计吸收更多的工人和贫农、下中农的子女入学，而且要想方设法帮助他们学好。这是一个关系到培养革命后一代的重大问题。
目前，一部分工人，特别是贫农、下中农子女还缺乏较好的学习条件。例如，他们家庭的学习环境比较差；他们的家长文化水平不高，在家自学缺乏必要的辅导；他们要参加较多的家务劳动，要占用不少复习功课的时间……这些都是他们学习上的困难。
怎样对待这种情况呢？对他们的困难熟视无睹，无动于衷，还是深入了解他们的学习情况和困难，热情地关怀他们，耐心地细致地帮助他们解决学习上的思想问题和实际问题呢？毫无疑问，正确的态度和做法应当是后者。
今天本报报道的四川南充高中和本月五日报道的山东宁阳县许多中小学校、上海市松江县杨浜小学等学校采取的办法，就是正确的。这些学校除了尽力帮助贫农、下中农和工人子女克服劳动和学习的矛盾以及经济方面的困难外，特别注意加强对他们的学习辅导。南充高中有些班级从加强调查研究入手，摸清贫农、下中农和工人子女在学习上的主要问题和掌握基础知识方面的缺陷，然后采取多种措施，给他们以具体的帮助。许多班还为困难较多的学生组织了课外辅导小组，进行个别辅导。学校在帮助学生解决学习上的实际困难的同时，还加强了思想工作，着重向他们进行阶级教育，激发他们勤奋学习的热情。
这样做，学校和教师的担子加重了，麻烦增多了，贫农、下中农和工人子女的学习成绩却提高了。如果办学的人不是象南充高中等学校那样，把帮助贫农、下中农和工人子女学习好作为办好学校的主要标志之一，怎么会出现这种把方便送给工人和贫农、下中农子女，把困难留给自己的景象呢？如果办学的人不解决无产阶级的立场问题，不具有工农的阶级感情，那也不可能贯彻党的阶级路线，真正在培养革命下一代方面做出成绩。为什么人的问题，是一个立场问题。立场问题解决了，思想感情才会跟着变化，培养什么人的问题也就可能解决。