学校布局合理　适应山区居住分散的特点 形式灵活多样　为贫下中农子女提供方便 黟县绝大多数学龄儿童入学 [复制链接]

第5版()
专栏：

学校布局合理　适应山区居住分散的特点
形式灵活多样　为贫下中农子女提供方便
黟县绝大多数学龄儿童入学
新华社合肥电　山峦重迭的皖南山区黟［yī衣］县，坚持执行“两条腿走路”的办学方针，并且照顾到山区的特点，使小学教育事业获得较大的发展。现在，全县有二百一十所小学，在校学生九千六百多人，学龄儿童入学率达到百分之八十以上，其中绝大多数都是贫农下中农社员的子女。
近几年来，随着农业生产的不断发展，黟县广大社员的生活水平逐步上升，大家对送子女学习文化的要求也日益迫切。这个县的领导机关采取了多种多样的办学方法来满足广大社员的要求。他们首先挖掘了公办小学的潜力，扩大了招生名额。今年春季，全县新招收学生一千多人，其中百分之八十五是原有学校经过挖掘潜力吸收进来的。目前，全县共有九十一所公办小学，在校学生占小学学生总数的百分之七十五多。与此同时，民办小学也获得迅速的发展，全县由生产大队和生产队集体创办的小学已达一百一十八所，在校学生占学生总数的百分之二十四。民办小学的发展，进一步补充了国家办学的不足。
黟县在发展小学教育事业中，根据山区交通不便、居住分散的特点，采取了小型、灵活，就村设校的办学形式，使广大儿童能够就近入学。这个县的小学规模都很小，大多数是单班小学。在九十一所公办小学中，单班小学就有六十所。而一百一十八所民办小学中，除三所是两个班的以外，其余全部是单班小学。这些小学都设在居民点里，二十户左右的村子就有一所学校。初小的服务范围半径一般在一里左右，有些大队百分之九十的儿童上初小不要出村子，如美溪公社田畈生产队，有二十多个儿童因离学校路远，又隔一条大河，来往不便，上学的很少。美溪小学抽出一个教师在田畈设了一个分班，这二十多个孩子就都上了学。际联公社木坑生产队，共有十户社员，住在木坑岭腰的一个村子里，原来没有小学，到岭下上学很不方便，因而全队十个儿童不能入学。生产队在本村办起一所小学后，十个孩子也都上了学。
黟县的许多小学由于办学形式灵活多样，处处为贫农下中农子女入学提供便利条件，深受群众欢迎。学生有条件坚持全天学习的，就参加“全日制”学习；学生需要参加生产劳动和家务劳动、白天不能上学的，就到夜班、半日班或雨天班里学习；学生白天、晚上都不能上学的教师就上门教学。为了帮助学生解决上学与参加家庭辅助劳动的矛盾，各地还采取了许多灵活的教学方式。例如需照顾弟妹的学生，学校允许他们把弟妹带到学校来。对上学带放牛的学生，学校允许他们晚到并较早放学，早晚仍旧可以从事放牧。低年级学生和幼儿班的孩子，一般都是家长下地生产前到学校，家长收工后再回家，家长对此都很满意。
在教学内容上也密切配合农村生产生活需要，教学生练毛笔字，学应用文、珠算和简单簿记等农村适用知识，有的学校还在语文课中补充一些日用杂字，在算术中结合教记工算账等。现在有些小学的中年级以上学生，一般都学会记工分账。
黟县各小学很注意勤俭办学，处处想办法减少学生经济负担。很多小学积极开展勤工俭学活动，增加收入，既能解决学校经费和学生的书杂费，又能使学生学会一定的生产技能。洪星公社河村民办小学，组织学生编斗笠，解决了学校一个学期的办学费用和学生全部学费。教育部门对学生人数较少或经费有困难的民办小学，还拨款补助，减轻贫农下中农学生的经济负担。
黟县各级领导对发展小学教育事业都很重视。近几年来，全县先后召开了十一次公办和民办小学教师会议，交流经验，研究提高教学质量。去年还召开了全县民办小学教师会议，评选和奖励了十四个先进民办教育单位和十二名优秀教育工作者。各公社党委也都具体领导和安排教师的政治学习和业务学习。
（附图片）
江西宜黄县安槎人民公社罗湾大队民办小学复式班，正在上算术和珠算课　新华社记者　胥志成摄