把劳动者吸引到学习大军中来 [复制链接]

第4版()
专栏：

把劳动者吸引到学习大军中来
新华社访朝代表团
在朝鲜，我们看到一种动人景象：强烈的求知和学习的气氛，笼罩着共和国的城市和乡村。我们也听到另一个很新鲜的事情：朝鲜用技术学校代替了全国的高级中学。
近几年来，共和国遵循着朝鲜劳动党“教育和生产劳动相结合”的方针，积极进行教育改革。其中有两个给人的印象特别深刻。第一，停办高中，建立了一个一般教育（包括政治理论教育和一般文化知识教育）和技术教育相结合的中等技术学校体系；第二，加强劳动者的业余教育，建立了一个完整而正规的业余教育体系。
中等技术学校体系的教育目的，是使学生在毕业以后，既能为升入大学奠定基础知识，又能为参加生产劳动作好必要的技术准备。业余教育体系的教育目的，是使全体在职劳动者，都有机会利用业余时间，读完各级学校直至大学毕业，做到工农分子知识化。
技术学校代替了高中
这种技术学校分为两级：技术学校，高等技术学校，各为两年共四年。开办技术学校停办高中的学制改革工作，是从一九五九年十月开始的，现在已经完成了。全国已经建立了一个技术学校的网。新设的技术学校已有一千多所，高等技术学校有三百五十九所，连偏僻的郡（相当于我国的县），也办了十几所技术学校和一所以上的高等技术学校。
朝鲜一九五八年实行中等义务教育（初中）。现在，它正在全国推行中等技术学校义务教育，今后打算实行高等技术学校义务教育。
设立技术学校体制以前的旧学制是：小学五年——初中三年——高中三年，共十一年。十一年中，全是教授的一般知识，有关劳动技术的课程几乎一门也没有。那时，学生必须在大学才能受到专门技能的训练。这样，便产生了如下一种困难的局面：一方面，各种条件还不可能使全部高中毕业生升入大学。绝大部分高中毕业生必须就业参加生产劳动；另一方面，这些必须就业的高中毕业生，却只具有一般知识，没有掌握任何一种劳动技能。
今天实行的新学制是：小学四年——初中三年——技术学校二年——高等技术学校二年，也是十一年（小学比旧制少一年，两级技术学校学年合在一起比旧制延长一年），但这十一年却在保持旧制的同等的一般知识教育水平的同时，把劳动技能的训练大大加强了。
国家要求的标准是：技术学校毕业的，应该具有四——五级工人的技术水平；高等技术学校毕业的，更要具有技师的水平。
朝鲜有关的负责同志说：“学制改革在国家生活中起了积极的作用”。他们讲过一段故事：“一天，金日成首相在降仙炼钢厂找来两个青年工人谈话。一个是技术学校毕业的女学生，干了两年，已经是五级工了；另一个呢，是旧制高中的毕业生，还是个男的，已经干了四、五年，也不过是个五级工。”他们说，这种情况在共和国是普遍的。我们访问中得到的印象也是，大多数技术学校的毕业生，虽然还不能象国家希望的那样，立刻成为四——五级工和技师，但他们劳动技能比高中毕业生高，劳动态度比高中毕业生好，上手比高中毕业生快。在生产岗位上，他们比高中毕业生更称职更受欢迎。
朝鲜同志还谈到，学制改革以后，技术学校学生的心情，也比旧制高中的学生愉快和稳定。“过去高中毕了业，只能考大学。考不入大学，不知到哪儿去。为此，国家、双亲、师长、本人天天费心。现在读技术学校，学了一般知识，又学到一门劳动技能，就可以升学、就业两不耽误，心便踏实多了。”
我们也曾向平壤高等运输学校的校长提出过这样的问题：“技术学校强调劳动技能的训练以后，会不会影响一般知识的教育水平？又影响到大学教育？”校长同志先举出一个事实。他说：“去年我们高等运输学校的毕业生共一百八十七人，报考大学的三十五人，录取的就有二十九人。”他说：“技术学校共读四年，比旧制高中多读了一年，这便在增强技术课程的同时，从总的方面保证了一般知识教授的总时数。另外，我们还用删掉旧制高中课本中的重复地方，改革教学方法，来保证一般知识的教育水准。”
正规了的业余教育体系
跟我们接触过的朝鲜劳动人民，异常谦逊。但只要问及他们的业余学习，他就骄傲地告诉你说：我现在是什么什么业余学校的学生，几年级，考试成绩怎样，几年后我将从什么学校毕业，……谈得眉飞色舞，滔滔不绝。
共和国正规的完整的业余学校教育体系，是在这么一种情况下建立起来的。近几年，具有中等知识和技能的青年，成千成万的拥到工厂和农场。我们参观的每一个工厂，都能看到成千位这样的知识青年，甚至在咸镜南道崇山峻岭里的坭望只里合作农场，只六百户，这样的青年知识分子也有上百名之多。共和国必须满足他们深造的要求。由于种种因素，共和国不可能允许上述劳动者去正规学校深造；而几年前那种中、初级的业余教育，又远远不能适应新的水平与需求。
共和国于是根据朝鲜劳动党“教育和生产劳动相结合”的方针，用建立完整的正规的业余教育体系，去解决这个重大问题。
这个业余教育体系是：劳动者学校（相当于小学，二年制）——劳动者中学（相当于初中，三年制）——技术学校（或班）（二年制）——高等技术学校（或班）（二年制）——函授大学（也有办工厂大学的）。
这个体系原则上以一个工厂或一个合作农场为单位去建立。有条件的都可以办。
各级业余学校的主要课程，和各级正规学校的课程基本相同。学生升级、毕业、和升入高一级业余学校，象正规学校一样，都要经过考试。从业余高等技术学校和函授大学毕业，还要经过国家教育机关考试。考试的科目，允许一次全部考完，也允许分若干次分科分批考完。考试一旦合格，即由国家机关颁给毕业证书，授予某种头衔。按共和国政府规定，业余高等技术学校和函授大学的毕业生，有权分别获得国家机关授予的技师、工程师的头衔，其待遇，也和同等正规学校的毕业生相同。
业余学校的教师，一般请在职的知识分子兼任，也有专职的。上课时间一般为一周二次到四次，每次二到三小时。函授大学的学生，一年还要两次到学校学习和考试。
我们在咸兴市访问了龙城重型机械厂的各级业余学校。这个拥有六千职工的工厂，小学程度以下的工人已经“消灭”，因此没有必要办劳动者学校。它办的一所劳动者中学，原来有七百学生，已毕业了三百，还有四百。副厂长郑善镐说：“这四百个中学生毕业后，我们也没有初中程度以下的工人了，那时劳动者中学也要关门。”这个工厂办的一所技术班，学生来源于本厂劳动者中学的毕业生，初中毕业生、复原军人。这技术班和正规的技术学校一样，两年毕业，现有学生三百人。这个技术班的毕业生，和进厂前从正规技术学校毕业的，又有资格报考设在这个厂附近的高等技术学校。这所高等技术学校是正规的，龙城机械厂的工人可以去业余就读，现在到那里读书的有七百名工人。工厂还办了一所业余的机械工业大学，有三百名在职的职工就学，课程和正规的机械工业大学完全一样，聘有专职教员六十人，第一届大学生四十人已在去年毕业，学习成绩很好，全部取得国家授予的工程师资格。
我们访问过的几十个工厂和农场，都无例外地建立了这种业余教育体系。这个体系已遍布全国，已经把千千万万的劳动者吸引到学习的大军里来了。
（附图片）
为了培养工人出身的技术干部，朝鲜的许多工厂企业和畜牧场开设了大约三十六所“工厂大学”。图为龙城机器工厂大学四年级的学生在研究金属切削。　朝鲜中央通讯社稿（新华社发）