关于业余补习学校的几个问题 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　关于业余补习学校的几个问题
舒平
根据石家庄将近一年来的业余补习学校工作经验，我们原则地提出几个问题，以供研究：
（一）补习教育在城市中所占的位置问题——随着将消费城市变成生产城市之快速的发展，许多青年产业工人（具有高小毕业以上程度者）和手工业劳动者，以及准备走入工厂，从事技术生产的普通市民，都日益迫切地、自动地起来要求学习。要求将文化、科学和政治水平，提高到为准备能更好地掌握技术，从事生产的程度。这种情况是实在的。因此，政府应非常注意劳动青年一代的教育与培养，男女青年和少年，应在不脱离生产的条件下，继续学习。为此目的，大规模地开办业余学校和认真地从事补习教育的研究，是非常必要而且必需的。
（二）补习教育的目前任务与方针问题——也许应该这样看：目前任务是准备将文化程度低的青年工人和手工业劳动者，以及青年市民，提高到将来培养成能为建设新民主主义社会的从事生产的中下级，甚至高级的建设人才。同时，教育他（她）们对中国共产党的深刻认识和对自己祖国的热爱及关怀。因此，具体方针：业余补习学校，即成为培养职业技术学校学员的后备力量，和普通市民为准备从事专业训练的过渡教育阶段。同时，学校也成为这些青年们的政治学习场所。
（三）业余补习如何正规化的问题——因此，业余补习必须正规化。正规化须要解决以下几个问题：（甲）集中领导与分散学习问题；（乙）学校设备与经费筹措问题；（丙）优良教师与行政人材的配备问题；（丁）订定制度及教材编选压缩问题。此外，应该注意到，使补校学生的流动性，固然我们不容易完全正规化，但也因为我们没有完全尽可能地正规化，所以不能稳定学生们的流动。一般说来，业余补习的正规化，是相当可能的。
（四）业余补习学校的学制问题——应该避免学制的双轨化，力求学制的一元化。目的在使职业青年，亦有受高等教育的机会。苏联是实行教育的单轨制的，在“苏联三十年来的教育”（卡拉什尼克夫著，辽逸译）上说：“在工农青年学校（按：即一种业余的补习学校）中，学生所受到的普通教育的知识分量，是和平常的中学中所受到的一样多。在这些学校毕业的学生所得的权利，是和七年制中学和中学毕业的学生所得到的权利是一样的。”又说：“这些学校帮助了把工人阶级的水准提高到技术劳动工作者的水准，为技术专门学校和高级学校，造就了大量的后备人员。”我们的学制，虽然目前还没有明确定出来，但是可以参考苏联这种精神的。