大讲革命故事——开展讲革命故事活动的几点经验 [复制链接]

第6版()
专栏：

大讲革命故事
——开展讲革命故事活动的几点经验
南京部队政治部文化部
今年三月初，根据总政文化部的指示，我们选择了三个连队，进行了讲革命故事活动的试点，取得一些初步经验。之后，借全部队文艺会演和集训指导员的机会，先后向文化干部和指导员，介绍了试点情况，请故事员做了示范表演。这样，讲革命故事活动就在我们的一些部队里推广开了。部队一致反映：开展这项活动，既好办又有很多好处。
有什么好处
总的来看，这项活动搞好了，不仅可以丰富部队的精神文化生活，而且有助于经常性的阶级教育、革命传统教育、共产主义道德品质教育，活跃群众性的政治思想工作。根据一些部队的反映，目前收效比较明显的有三方面：
第一、直接的辅助了毛主席著作的学习，加深了对毛主席著作的理解，为理论联系实际，活学活用，增加了一种好的辅助形式。例如某部二连，根据《毛泽东著作士兵选读本》的一些文章，配讲了二十多个革命故事，效果很好。战士们说：“学主席著作，配故事，又好听又好记，听了故事，主席讲的道理就更好懂，主席的话就更能牢记，对比故事也更容易找到自己的差距。”
第二、推动了读革命书的活动，发挥了图书的作用。讲革命故事活动开展以后，《星火燎原》、《解放军文艺》、英雄模范故事、优秀革命小说等书就供不应求。许多战士听了故事不满足，还要再看原作。担任故事员的同志，读革命书更积极，某部二连有四个故事员都读了一百本书以上。有的同志说：讲革命故事还可以相应的解决工作忙读书时间少、人多书少的矛盾，取得“一人读书百人受益”的效果。通过讲革命故事，还提高了一些同志对读革命书的认识。如某部八连一位指导员，过去宁可把一套《星火燎原》垫枕头，也不愿给战士看，说：“工作这样忙，连《毛泽东选集》都学不及，哪有工夫看闲书。”开展讲革命故事后，他看到了革命文学的教育作用，最近亲自给故事员买来一套《故事会》，并对故事员说：“咱连书少，大家看不过来，你要好好讲给大家听。”读革命书的风气被带动起来后，无形中改变了一些同志喜欢看旧小说的兴趣。某部三炮连新战士丘小康，最近主动烧掉了从家里带来的旧书，并对别人讲：“我烧掉的不光是一本旧书，同时烧掉了旧爱好，最近听了不少革命故事，得到很大启发，今后只有多看革命书，才能给自己增加新思想。”
第三、丰富了文娱活动，带动了群众性的文学创作。大家反映：讲故事活动最大的特点，是形式轻便，内容丰富。人多人少、随时随地都可讲，口一张，手一动，就能谈今说古。尤其是在人员分散、时间零散以及搞其他活动不方便的情况下，它更适合。因此它促进了文娱活动的经常性。另外它还有效地带动了群众性的文学创作，某部在开展这项活动的两、三个月中，就出现了几十个自编或改编得较好的故事，其中的五、六个有加工发表的前途。
除以上三方面作用外，讲故事对连队进行活教育，发扬革命传统，促进比学赶帮活动，也都有良好的作用。
讲革命故事活动，既是群众自我教育的一种有效方法，又是群众性娱乐活动的一种好形式。因此，连队领导首先应该作为政治思想工作来抓，结合中心任务，结合思想实际，有目的有计划地开展活动，不能看作玩玩乐乐，可有可无，任其自流。其次，也不要把它代替其他一切活动，甚至认为可以代替指导员上课，或提出“人人开口”等不适当的口号。要注意各种文娱活动的统一安排，不要搞了讲故事而挤掉其他，只有这样，才能发挥各种文艺武器的作用。重视不够与强调过分是开展讲故事活动时要防止的两个偏向，要注意把位置摆得适当。
讲什么故事
一定要讲有革命思想内容的、有益于身心健康的故事；不能会什么故事就讲什么故事，也不能单凭自己的爱好或某些人的兴趣讲故事。我们提倡的是讲革命故事，这就是：宣传毛泽东思想的、歌颂我党我军丰功伟绩的、歌颂革命人民英勇斗争艰苦奋斗和坚定不移的革命精神的、宣传共产主义道德品质的、宣扬社会主义新人新事的、揭露国内外阶级敌人的丑恶本质的，等等。这些内容提供了广泛的故事题材和范围。因此，凡符合上述思想内容要求的，不论是革命传统的还是反映现实的，不论是军内的还是军外的都可以讲。何时何地讲何种题材的故事，要根据当时的需要和现有故事材料而定。
这些故事从哪里来呢？根据大家的实践，一是改编，一是选用外来成品，一是自己创作。改编的故事，既符合自己配合任务的需要，又省力量省时间。目前改编故事的材料，大多选自《星火燎原》、《解放军文艺》、革命斗争回忆录、英雄模范事迹、优秀革命小说以及报刊杂志上的通讯、报告文学等。自己创作的故事，多数根据配合任务的需要，取材于本部队本单位较为突出的好人好事、军史、战史、家史、部队史等等。总之，改编、选用、自编三者必须结合，才能解决材料的供应问题。
故事形式有大有小，有长有短，应该大、中、小都要，以短小精悍的（一般十五分钟左右）为主。这是因为连队听故事的时间有限，故事员准备故事的时间也有限，故事短小便于灵活运用，长的故事可在时间较充裕的节日、假日里讲，群众也很欢迎。
讲什么故事的问题，还包括要注意故事的艺术特点，也就是说，在思想内容好的前提下，要注意艺术性和故事性，特别是自编和改编故事，要选择有故事性的题材，否则，容易把故事变为政治报告或一般的口头表扬，而使大家失去听故事的兴趣。这样，同样达不到配合任务和教育的目的。
什么人讲
什么人讲，包括着要不要组织故事员骨干队伍，要多少骨干？
实践证明，一定要有骨干（故事员），没有骨干就没有人带头，活动无法落实，也不能逐步提高。骨干由什么人担任？连队的文娱骨干就是那么几个人，演唱组员、墙报干事、读报员、故事员……，都得这几个人干。这次某部开“革命故事观摩会”，到会的二十五个故事员中，有二十二个是演唱组员。因此，可以把讲故事列为演唱组的工作内容，一个连队有三至五人或一个排有一个人就行，这些人统一归演唱组领导，不必另外成立故事员小组。这样既简化了组织层次，又便于统一安排活动。有的单位根据自己条件，认为还是单独搞故事员小组好，也可以听其自便。
有了基本骨干，也需要发动群众（包括干部和战士），但要掌握自愿原则。
什么时间讲
什么时间讲，实际上是要研究讲故事的时机、场合和活动的限度问题。
讲故事的时机场合，大致分为三种：一种是为了配合任务、配合毛主席著作的学习、配合思想教育，作为辅导形式而讲的。这种，多半是运用骨干，有计划有准备的讲，讲的时间，领导上一般预有安排（多半是晚上），一个排或一个连集体听。另一种是节日、纪念日、假日作为文娱活动的项目来讲的。这种，多数也是由骨干来讲，事先作了准备，讲的时间也比较充裕，听众也比较多。还有一种是课余时间、工间休息、行军途中、田头、路边、宿舍、操场，不拘形式，自由结合，人数不多，自愿讲故事的人有骨干也有群众，所讲的故事有的有脚本，有的没有脚本，有的根据自己看过的小说、电影、戏剧，讲故事梗概，或根据某些好人好事，即兴编讲。
以上三种时机和场合都是可以开展讲革命故事活动的，但也不能要求所有课间休息、课外时间，以及每项工作、每个教育等等时机都必须讲故事，还要看需要与可能，绝不能要求什么“事事”、“时时”、“天天”……讲故事，否则就会把一件好事变为“负担”了。
总之，开展讲革命故事活动，同开展其他文娱活动一样：既要结合任务，又要切合实际；既要考虑需要，又要考虑可能；既要作为政治思想工作来领导，又要掌握业余自愿的原则。
由点到面，逐步推广
凡是搞得比较好的单位，一般都是采取了由点到面逐步推广的办法。具体作法，大体上是：（1）先搞一二个试点连，作出样子，取得经验；运用试点单位的成绩和经验，进行宣传，扩大影响，有的开现场会，有的开干部会。（2）训练骨干，每连一、二名。选择骨干的条件：政治思想好；有一定文化水平；口齿清楚。训练内容：统一认识，明确目的；选几个好故事分别准备，集体试讲，然后大家评议，提高表演水平；有条件的单位还可请地方专业曲艺团体进行辅导。（3）组织较好的故事员带着几个好故事巡回表演，进行示范。（4）适当时机搞小型的“故事会串”或调演，以交流经验和推动活动的开展。