贫下中农爱戴的好老师——记江西省铅山县石溪小学教师方菊香 [复制链接]

第2版()
专栏：

贫下中农爱戴的好老师
——记江西省铅山县石溪小学教师方菊香
童伟华
新的学年开始了。
方菊香来到江西省铅山县石溪小学，翻阅着一年级学生的报名册，心里感到特别高兴。原来，今年贫农、下中农子女报名读书的人数又增多了。（一）
石溪小学，是设在农村的一所完全小学。学校里经常有一部分儿童，需要一边读书，一边劳动，或者是一边上学，一边看养公社的耕牛。有一段时期，这部分同学的学习成绩差一些。一次，教师们在议论这个问题时，有人提出：“要读书，就不准看牛，要看牛，就不要来读书。”方菊香却持有不同意见。她说：“要是那样做，学校岂不是向贫下中农子女关门？”
方菊香的认识这样明确，是有过经验和教训的。
这是她走上教师工作岗位后不久发生的事情。
新学年开始，方菊香接任四年级一个班的算术课。始业测验的结果，有一个名叫陈在秋的同学得了零分。方菊香去访问过去任课的教师，得到的回答是：“陈在秋脑子笨，讲解的东西接受不了。”方菊香很想帮助陈在秋赶上班，她找在秋谈话，辅导在秋学习，可是，一个四年级的学生，两位数的乘法，教了一个多小时，仍然不懂。方菊香感慨地想：“在秋的确是脑子笨哟！”
方菊香虽然那样想，可是陈在秋家是贫农，阶级的同情心，又促使她不能不管在秋。她不由得想起了自己上学的情景，那是解放后不久，和她同班学习的，不少都是地主、富农和资产阶级的子女，他们放学回家，家长对他们学习抓得紧，有人辅导，而她回家就得看牛砍柴，洗衣、烧饭。开始她赶不上班，不是也有人说她“脑子笨”？以后，方菊香听党的话，立志刻苦用功，不是同样赶上了班？方菊香由此又想到将来农业实现“四化”，如果贫下中农子女不掌握文化科学知识，那不就让地主富农夺去生产上的领导权吗？
方菊香立志要教好这位贫农的儿子。她重新教他读“九九”乘法表，上课启发他用心听课，下课教他做作业；夜晚和星期天，她登门进行帮助和辅导。此后，在秋不仅跟得上班，还成为班上的优秀生。
方菊香把自己教育陈在秋前后的情况讲给同事们听。她说：“我开始也认为在秋‘脑子笨’，主要是自己资产阶级的教育思想指导着自己的行动。”学校领导很同意方菊香的看法。接着，她接受学校领导的指示，经常把学校四十多个看牛的少先队员召在一起开会，教育他们打破自卑心理，怀抱崇高的理想，不忘阶级的委托，立大志刻苦顽强学习；又教育他们要用心养好公社的耕牛。方菊香的模范行动，给人以潜移默化的作用。学校其他教师，现在也都很关心这部分贫下中农子女的学习和进步，耐心帮助贫下中农子女学好功课。（二）
方菊香关心贫农、下中农子女的学习，更关心他们政治上的进步。
今天的孩子，都是解放后长大的。就是贫农、下中农的子女，对自己长辈在旧社会所受的苦难也了解得很少。他们不大懂得什么叫阶级，什么叫剥削。方菊香在班会上或队日活动中，经常邀请老贫农作报告；在社会主义教育运动中，带着同学参加贫农、下中农的忆苦思甜会。并组织贫下中农子女，开展了了解自己家史的活动。在作文课里，方菊香出了“谈家史”的题目，让孩子们从各个不同的角度，控诉旧社会的罪恶，在孩子们幼小心灵上刻下了阶级的烙印。
周善明同学原是学校最顽皮的学生，被师生们称之为“打架王”。方菊香翻开学生纪律记事本，周善明打架，一般都是发生在与同学争夺图书上。一天夜晚，方菊香带着图书来到善明家访问。这是一个夏天的夜晚。周善明正在乘凉处听一个过去开书店的老板讲《七侠五义》的荒诞故事。方菊香猛然惊醒起来：资产阶级和无产阶级争夺儿童的斗争，真是无孔不入！她坐下来，向乘凉的人讲起雷锋的英雄故事来。事后，方菊香又把《董存瑞》、《刘胡兰》、《黄继光》、《刘文学》以及《南越的小朋友是怎样对敌斗争的》图书、少年报借给周善明看。周善明每看完一本图书，方菊香就要他讲自己的体会，循循善诱，帮助周善明提高觉悟。此后，周善明不打架了，平常学习也用功，还光荣的参加了少先队。今年夏令营组织一次野游，他帮助年纪小的同学背水壶、行李袋，受到表扬。
周善明的转变，仅是方菊香教育同学的一个小故事。方菊香近几年来，都是担任一、二年级的班主任。她教的学生，虽然离开生活还远，但是她考虑的，却是十年、二十年之后的事。“当他们长大了，能不能继续父辈的革命意志，高举毛泽东思想红旗，将无产阶级革命进行到底。”从这一点着眼，她要求自己所教育的学生，从小就能染上鲜红的颜色。王明华是个聪明伶俐的孩子，学习成绩都在九十分以上。但王明华很少参加公益劳动，劳动时又不愿干脏活、重活。一次无意损坏了一件公物，既不修理，又不报告。这些，方菊香看在眼里，记在心里。明华的父亲是石溪供销社的主任，年年被评为先进工作者。经常上班做本岗位的工作，下班便在供销社扫地、抹桌子、整理货物、修理工具。方菊香便带着明华去看，要明华向自己的父亲学习那种热爱工作、热爱集体财产、关心公共卫生的美德。现在的明华学习好，参加劳动、打扫卫生样样都带头干。（三）
在石溪小学附近的农村里，还有少数贫农、下中农子女因要担负家务劳动和生产劳动，而没有上学念书。今年开春时，石溪小学根据党的“两条腿走路”的办学方针和公社党委的指示，在学校附设了一所半农半读的小学。这所学校共三个班，一个班设在学校里，一个班设在小集市上，还有一个设在离学校三里远的后田村。方菊香请求学校领导批准她到离学校最远的后田村去兼课。
方菊香初去时，后田村只有八个儿童报名读书。方菊香和生产队干部登门调查访问，发现仍有十个贫下中农子女到了学龄没有入学，其中有个失去父母的孤儿。她就登门去找这个孤儿。第一次去是下午的时间，这个孤儿外出砍柴去了；第二次便趁夜晚下课后去，孤儿已经睡觉了；第三次她天一亮就赶去，这个孤儿正在家里做饭。方菊香一边帮他洗米烧饭，一边劝他上学念书。这位孤儿说：“你那小学都是小孩子，我都十五岁了，和他们坐在一起多不好意思。”方菊香说：“读书学文化，是为了国家建设和农业生产，这有啥不好意思。如果今天不学习，农村实现‘四化’后怎么办？”这位孤儿感到很对，便报名读书了。方菊香还拿自己的钱，为孤儿买课本、买笔墨。这个孤儿很爱集体，每天东方发白就起来做饭，要赶上大伙一道上工劳动，感到夜晚学到九点钟吃不消。方菊香提前给他上课，等其他同学上课时，他就可以回去睡觉了。
有一天夜晚，方菊香正在上课，看到一个十五六岁的男孩子站在旁边，久久不去。方菊香问他叫什么名字，他摇摇头；方菊香问他为什么不报名读书，他也摇摇头。学生说：“他有点聋。”方菊香问他家是啥成份。同学说：“是贫农。”方菊香想：“将来，我们国家人人都能读书识字，难道就让这样一个贫农的儿子作睁眼瞎？”她走到这个耳聋的孩子面前，大声说：“你可以报名读书。”孩子很高兴，跑回家对母亲说：“妈妈，方老师叫我报名读书。”母亲说：“你别聋里聋气，一个聋子怎么去读书。”等方菊香上门动员时，这位母亲感动得说不出话来。
耳聋的孩子夜晚上学念书了。方菊香对聋子采取个别教的方法，大声在他耳边叫，比划手势，教什么字就作什么动作。现在这聋孩子也认识不少字了。
现在，后田村已有十八个儿童在半农半读小学念书。（四）
方菊香为什么能这样热情为贫农、下中农办学呢？有人这样问她，方菊香说：“我是个贫农的女儿，从小就经受过旧社会的苦。是党和毛主席把我培养成为一个光荣的人民教师。是党和毛主席的指示，使我看清了自己努力的正确方向。”她说她开始教书时，思想也是糊涂的。一次，她读了《湖南农民运动考察报告》，毛主席说：“中国历来只是地主有文化，农民没有文化。可是地主的文化是由农民造成的，因为造成地主文化的东西，不是别的，正是从农民身上掠取的血汗。中国有百分之九十未受文化教育的人民，这个里面，最大多数是农民。”方菊香说：“毛主席这段话，使我开始明确了到底为谁革命，为谁服务的问题。使我认识到为贫农、下中农培养有文化有觉悟的新型农民，这是何等重要的工作。这样全新的工作，我们年青的教师，应当把它担当起来。”
这是力量的源泉。正是毛泽东思想的哺育，使年青的方菊香能成为一个模范教师，优秀少先队辅导员。不久前，她光荣地出席了共青团全国第九次代表大会。在会上，她见到了敬爱的领袖毛主席。她欢呼，她激动。她在笔记本上写着：“毛主席呀！我要永远高举革命的红旗，把自己的工作，同整个无产阶级革命事业的壮丽前景联在一起。”