创造力的解放 [复制链接]

第2版()
专栏：短评

创造力的解放
卢王庄公社第一年种水稻，就得到了好收成。这件事情又一次雄辩地说明：社会主义革命是社会主义生产发展的动力。
过去卢王庄公社的人们为什么不种水稻？不是不想种，而是没条件。条件从哪里来？有的条件是自然界原来就有的，有的条件是人们创造出来的。人们要创造新的条件，充分利用自然界的力量，先得有这样的前提：认识自己的力量，相信自己的力量，并且愿意贡献全部力量。这个前提，只有不断地深入地进行社会主义革命，才能更多地创造出来。
在农村里，创造性最多、保守性最少的人，是贫农下中农。贫农下中农的创造力，在一些地方，被新的旧的剥削阶级分子压抑着，被旧社会遗留下来的某些习惯势力阻碍着，只有不断进行革命，才能越来越多地发挥出来。这种创造力被压抑、阻碍着的时候，它似乎是弱小的；一旦在无产阶级先锋队的领导下冲破了那些压抑和阻碍，贫农下中农带动广大社员就会显示出征服山河、改天换地的巨大力量。
“有条件就干，没条件就创造！”这是卢王庄公社开展社会主义教育运动以后，当地的贫农下中农的声音。他们懂得办一切事情都得有一定的条件，但是决不屈服于原有的条件。“经过社会主义教育运动，咱贫农下中农的气势壮起来啦！社员的干劲上来啦！”于是，原先只能令人想起贫农过去苦难岁月的“哑吧坑”，变成了一座“小水库”；原先只能使人看了就摇头的“白扔地”，变成了每亩产粮六百多斤的“粮食囤”。人革命了，思想革命了，生产也就革命了。种水稻第一年亩产五百斤、六百斤、七百斤，他们还是不自满、不松劲，有决心有信心把产量“再往上提”。
社会主义教育运动是一场伟大的革命运动。在这个运动中，要以彻底革命的精神进一步解决阶级斗争的问题，正确处理人与人之间的关系（也就是生产关系）。正确地区别和处理了敌我矛盾和人民内部矛盾的问题，群众的生产积极性和创造性就能进一步发挥出来，生产力就能获得进一步的解放。生产力的发展，离不开革命，革命的终极目的是发展生产力。在农村的社会主义教育运动中，随时都要注意把群众的政治热情和劳动积极性，引导到巩固集体经济和发展生产上面来。