我对普及完小教育的建议 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　我对普及完小教育的建议
景县教育科常庆光史景汤
近几年来由于农村的土地改革，广大群众都已翻身、广大的学龄儿童都要求上学、升学。但由于经费师资等困难，各地学校的发展，还不能满足群众的要求，特别高小办的太少，使许多初小毕业的学生，得不到继续升学的机会。就景县而论，现有初小四年级学生五千人左右，今年都应该升高级。但是现有的高小完小都少，不能解决这个问题，而他们绝大多数也不愿就此退学。我们如不想法收容，他们就只有仍然温习初小旧课，或是停学。如果每年每县都贻误五千个儿童升学，全解放区就会贻误几千万个儿童的前途。这是一个值得注意的问题。
为了解决这一问题，半年来我们曾摸索出普及高小教育的临时办法。在去秋分散完小的时候，景县将原有八个完小分成二十三个完小，又添上师范附高，达到了二十四个。当时由于地方粮的不足，与行署规定的编制，与供给制度之提高，使经费成了问题。于是我们就做了试验性的决定，把二十四个完小分成两类，以十二个仍按正规制度办理，另外十二个，则只以招收五里半以内的通校生为主，取消了炊事员等费用的开支，叫普及班。
这种普及班只设教员一人，校长由中心小学校长兼任，除一个教员的供给外，只照发了每个学生三斤米的经常费（其实这也是可以省下四分之三的）。自从设立以后，学生上学的很多，每班学生都在五十人以上。由于文化学习的加强，学习成绩，有的并不比正规高小坏。
特别是经费的节省，以师范附高为例，学生两班共一百三十七人，用教员四人，勤杂四人（与师范合计共十四人）磨驴一头（与师范合计共骡一驴一），每月经常开支粮二千七百九十四斤，如以此两班开支去办普及班，每班一人月薪一百七十斤，办公费四十斤，可办十三个半班。即以一个半教员计（以初小教员或中心校长兼任功课一部）也可办十个班。
这就说正规班的开支，相当普及班的五倍到七倍。这就是说拿现有的十二个正规完小的开支去办普及班，可以办六十个到八十四个，大大帮助了儿童升学的机会。
我们农村中还有一种亟需解决的，是农村里的复式教学，如景县有的村庄较密的地区，一二里地一村，只要一村够三十来个学生就各设一学校，实行几个年级的复式教学，教员用尽九牛二虎之力也教不好，教员有高级教学的能力，也无法添设高级班。我们为进一步普及高小教育，计划组织联立学校，以一个村子为中心，把周围二里半径以内的三几个村的学校组织起来变成一个联立学校，这样教员多，学生多，就可按年级分班上课，即采用复式教学也可减少合班的年级，如一、二、三年级用三组复式教学，四、五年级用两级复式教学，六年级用单式教学，一、二、三年级学生多，可各在原村，四、五年级可以一小片村庄集中，六年级大片村庄集中，另外还可采用“个别就学”和“年级交换”的办法。如甲村有个年级不满五人，就可取消一级，个别动员到另一邻村的同年级上学，乙村丙村亦如此。或者甲、乙两个相近村庄两个同年级的学生人数都不多，那就可以交换年级教学，把甲村的一个或两个年级并到乙村，把乙村一个或两个年级的并到甲村。这样不仅解决了完小的普及问题，而教员能力的强弱也各得其用，教学效率也会提高。
当然这种简陋的做法，并不是我们的理想，而是在今天的人力物力的限制下是一种临时的普及的办法。这种办法，必须经过小范围的试验，然后才能普遍的做。而在试验中也必然遇到困难，甚至暂时的失败。但是我们相信，最多用上一年的时间，一定能试验成功。