让我们到生产实践中到工农群众中去作毕业设计 [复制链接]

第2版()
专栏：

让我们到生产实践中到工农群众中去作毕业设计
读了人民日报“用革命精神改进设计工作”的讨论后，有所感触，想提出来供大家研究。
我是学水利的，马上就要毕业了。因为临近毕业，所以对毕业设计工作也有所考虑。我们这里过去是这样进行毕业设计的：先由教师到设计机关要来某一个专题的资料，然后编写成设计指导书，学生就花将近半年的时间，围绕着这些资料和说明书，整天呆在设计室里，在一堆一堆的参考书中间忙来忙去，搞得头昏脑胀，最后提出了自己的设计。可是对设计中的一些问题，连自己也没有把握。教师却根据学生的设计作出评语，说什么“该生有一定的独立工作能力，本设计对生产实际有一定的参考价值……”就这样，一本一本的说明书和图表都堆在教研室里，于是一个大学生的毕业设计就“圆满”结束了。据说今年的毕业设计还是如此。搞河道整理的到河道上去参观一次，带回一些资料，就关进设计室去。搞水利经济计算的，就等着教师把资料送来。
我觉得这种设计方法是很不好的。这种设计方法严重地束缚了学生的思想，把他们圈在一大堆烦琐的公式和理论中间，让他们埋头于书本，作一种纯粹是“闭门造车”的毕业设计。这种设计方法既不能作到教育与生产劳动相结合，也妨碍了学生到工农群众中去与工农群众相结合，反而助长了一部分人崇拜书本、崇拜“权威”的思想。总之，不是面向生产实践，面向工农，而是面向书本。
我认为：毕业设计是教育与生产劳动相结合的大好时机，是知识分子劳动化的大好时机。教师应该把学生带到生产实际中去，带到工农群众中去，使学生一方面在实际劳动中改造自己的思想，一方面在生产实践中自己去发现问题。然后对来自生产实际的具体问题，在教师的指导下，学生一方面通过自己的思考，另一方面通过与工农群众的“三同”，向他们虚心学习，集中群众的智慧来加以解决。这样才能使学生的思想生动活泼地主动地得到发展。学生作出了设计，就到实践中去检验，再根据实践中发现的问题进行修改，这样就做到了“实践——理论——实践”。这对于培养学生的工农感情和正确的思想方法都有很大的好处。我们可以设想：如果全国的大学毕业生，不论学工的、学农的，都能利用毕业设计的机会，去有效地解决一个实际问题，这对于我们的工农业生产将起着一定的推动作用，对加速知识分子劳动化也有很大的帮助。所以我希望学校能让我们走出设计室，到工农群众中去，到生产实践中去进行毕业设计。
武汉水利电力学院学生
邹　阳