国际教师代表会议上反美反帝路线取得胜利 苏联代表阻挠反帝和压制民主企图一一失败 总决议号召为建立摆脱以美国为首的国际帝国主义的新世界而斗争 [复制链接]

第5版()
专栏：

国际教师代表会议上反美反帝路线取得胜利
苏联代表阻挠反帝和压制民主企图一一失败
总决议号召为建立摆脱以美国为首的国际帝国主义的新世界而斗争
新华社阿尔及尔二十日电 在阿尔及尔举行的第四次国际教师代表会议已于十六日胜利闭幕。
这次会议是从四月八日开始举行的。来自亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲和大洋洲的六十七个代表团出席了会议。
会议经过九天的深入反复讨论，克服了某些人企图使会议不反对帝国主义、只谈业务不谈政治、不民主等重重障碍。由于阿尔及利亚、中国和其他国家代表团的共同努力和合作，会议终于取得了巨大的胜利，通过了一系列谴责和反对以美国为首的帝国主义和新老殖民主义的决议。这些决议反映了世界各国教师团结反帝的共同愿望和意志。
会议一致通过的总决议号召“全世界的教师同他们国内的劳动群众团结起来，为建立一个永远摆脱新老殖民主义和以美国为首的国际帝国主义的新世界而斗争。”
与会代表一致通过了关于越南问题的决议。强烈谴责美帝国主义对越南的侵略，坚决要求“把美国及其仆从的全部军队和武器撤出越南南方”，表示“完全支持越南南方民族解放阵线一九六五年三月二十二日的声明和越南民主共和国的正义立场”，号召“挫败关于和平与无先决条件的谈判的一切阴谋”。
会议还通过了关于刚果（利）问题，南朝鲜局势，马来亚、新加坡和北加里曼丹问题，阿拉伯国家问题，美国黑人反对种族歧视的斗争，拉丁美洲问题和西班牙反法西斯斗争问题等各项决议。这些决议强烈谴责以美国为首的帝国主义对亚洲、非洲、拉丁美洲和全世界各国人民的侵略、镇压、迫害和其它罪行。
会议的这些重大成就是大多数与会代表克服了某些人给会议设置的重重障碍而取得的。
首先，最大的障碍是不准反对帝国主义。召开这次会议的教育工作者工会国际被苏联书记罗曼诺夫把持着，他早在会前就企图为会议定下一个不反帝的调子。四月六日他在阿尔及尔举行记者招待会，讲了一大套，只字不提反对帝国主义，而吹捧为美帝国主义所操纵的联合国教科文组织的作用。对此，中国代表团团长方明在十一日上午的全体会议上质问罗曼诺夫：“你们敢不敢反对帝国主义，敢不敢反对美帝国主义？如果敢的话，你为什么在记者招待会上只字不谈反帝？”罗曼诺夫无言可答。十二日，苏联代表雅诺什库斯卡娅在长达三十页的报告中，连一个“帝国主义”的字也没有。她宣扬“一切进步教师的最重要任务是：为维护和平进行不懈的斗争，支持主张和平者的运动，继续要求缩减军事需要的开支，要求普遍裁军。”中国代表团团长方明立即指出，“苏联代表只字不谈反对帝国主义和新老殖民主义斗争的任务，这完全不符合各国教师所处的实际情况，证明苏联代表企图把会议的讨论引向同反帝反殖立场相反的方向”。
在苏联代表不反帝的立场在十一日上午刚刚遭到揭露后，他们又耍了假反帝的一手。当天中午，正要休会的时候，苏联代表突然煞有介事地提出一项关于越南南方问题的动议。可是，这个动议对于越南南方民族解放阵线三月二十二日发表的气壮山河的声明竟不表示态度。阿尔巴尼亚代表立即就此提出了自己的动议，中国代表也提出了一项动议。这两个动议都坚决谴责美帝国主义对越南人民的侵略，明确提出越南南方问题必须在越南南方民族解放阵线三月二十二日声明的基础上进行解决。
许多与会代表强调反帝，不同意苏联代表不反帝的立场。阿尔巴尼亚代表谬恩里·雷索指出，苏联代表的发言脱离了各国人民反对帝国主义的现实。他批判苏联代表的“裁军”迷梦，并且指出不应该对联合国教科文组织抱幻想。朝鲜代表团团长李钟秀说，必须以反帝精神特别是反对美帝国主义的精神教育青年和儿童。印度尼西亚代表苏班德里约谴责美帝国主义对不发达国家的文化侵略。他说，只有消灭帝国主义才是实现真正进步的教育制度的条件。哥伦比亚代表罗梅罗阿说，美帝国主义使拉丁美洲的教育处于落后状态。秘鲁代表科迪诺说，拉丁美洲教师的基本任务是进行反对美帝国主义的斗争。他们以及其他许多代表的发言都受到欢迎。
中国代表团团长方明在发言中高举反帝团结的旗帜，指出中国政府和中国人民坚决以实际行动支持越南人民、刚果（利）人民、阿拉伯各国人民以及正在进行反帝斗争的所有国家的人民。他提出了各国教师积极投入反对帝国主义，特别是反对美帝国主义及其文化侵略的斗争任务。他的讲话受到极为热烈的欢迎。代表们在三十分钟内两度起立，鼓掌二十三次。
第二个障碍是企图使会议只谈业务，不谈政治。教育工会国际的苏联书记罗曼诺夫一开始就给会议规定了两项完全与政治割裂开来的议程，那就是单纯谈所有儿童入学的问题和教师进修的问题。苏联代表雅诺什库斯卡娅按照这个议程作了一个题为“教师业务深造：基本要求和措施”的报告，宣传“教师应该是本国人民的理想和信念的宣传者”！可是，大多数代表根本不理他们那一套，在大会发言中，在小组讨论中，发表了许多既有精湛的专业探讨又有丰富的政治内容的意见。中国、阿尔巴尼亚、印度尼西亚、叙利亚、苏丹等国代表都指出，绝不能把教育同政治分隔开来。苏联代表强使会议只谈纯业务问题的企图，最后遭到了失败。会议总决议指出了“政治和文化之间不可分割的联系”。它说：“文化战线必须是政治斗争战线，而政治斗争是发展文化的主要先决条件”。指出当前“教育问题成为民主力量和帝国主义力量之间主要斗争战线之一”。总决议根据这一原则提出了各种不同类型的国家当前文化教育战线上的斗争任务。
会议遇到的第三个障碍是破坏民主。苏联的罗曼诺夫在会前操纵教育工会国际书记处，强加给会议一个反民主的议事规则，即除了几个报告以外，其他所有代表一律不准大会发言。这受到普遍的强烈反对。后来，被迫拿出了一个“让步”方案，规定到整个会议快闭幕的前一天才能大会发言，每个代表团只有一次发言权，并严格限制二十分钟。在罗曼诺夫的把持下，会议开动表决机器，结果以不到半数赞成，即强行通过。中国代表团团长方明当即发表声明指出，这种联合国式的表决办法无效。阿尔巴尼亚、朝鲜、哥伦比亚、秘鲁等许多国家的代表也都不同意这种反民主手法。经过代表们的斗争，会议第三天下午，正式宣布开始大会发言，报名者很踊跃。这时，苏联代表再次企图阻挠未成。
苏联代表的反民主行为，还表现在他们在莫斯科等地举行的国际会议上一再使用过的“起哄”上。当中国代表、阿尔巴尼亚代表揭露苏联书记和代表把持会议、不反帝、不民主的面目时，苏联代表和他们的一小撮追随者多次敲桌子，跺地板，捣乱会场。
这次会议的结果表明：苏联代表违背历次国际教师代表会议的优良传统，力图使这次会议变成一个不反帝、不谈政治、不民主的会议的种种企图，终于一一破产了。