这样学习扎实多了 [复制链接]

第3版()
专栏：怎样办好半工半读半农半读的新型学校

这样学习扎实多了
半工半读能够提高学习质量，这可以从我们的“机械制造”的学习过程中清楚地看出来。
“机械制造”的热加工部分我上二年级时学过，那时偶然也去工厂或实验室参观参观，但主要是靠听老师讲，理论和实际联系这方面做得很不好。因此，学起来很费力，因为书上讲的原理和特点比较抽象，对于从未接触过实际的学生来说，很不好理解，有些虽然勉强能够理解，但过后不久又忘记了。
这个学期，我们系实行半工半读，继续学习了“机械制造”的冷加工部分，与上学期的学习方法有很大不同，理论联系实际多了，老师讲得比较少，留出更多的时间让我们到工厂去参观，并且我就在机床上干活。本来这一部分比“热加工”部分还要难，还要抽象，线路多，构造复杂，要象以前那样讲，学习效果肯定不会好。但这次却学得比以前扎实多了。
我觉得主要原因是这次学习做到了理论联系实际，有些问题，老师在课堂上讲，我们没有听明白，就带着问题到工厂里向工人师傅请教，在参加劳动时，自己又亲手操作。这样，很复杂的线路图和实物一起对照着看，就很容易理解。有些一时还弄不懂的问题，问问老师，看看书本，经过这样反复的从理论到实践，再从实践到理论，基本上都解决了。由于我天天看，理解起来也容易得多，深刻得多。过去是死背硬记，现在学得活了。有一次在画机床的传动图时，我根据自己的实际操作经验，很快画出来了，这在没有参加劳动以前，是根本不可能的。
由于在机床上操作，跟着师傅学，慢慢地会干一些粗活了。这样，不仅要求我理解书上讲的原理，而且要求理解得更深一些，要“知其然，还须知其所以然”，要把我所学得的知识运用于实践中去。想想自己从学得不好到学得较好，并且能干一些活，真正掌握理论，这不是一个很大的飞跃吗？我深深的体会到：从感性认识到理性认识这是一个飞跃，而认识再回到实践中去，这是一个更大的飞跃这句话的意义。
人民大学工业经济系三年级学生　莫佳儿