完全的知识从哪里来 [复制链接]

第2版()
专栏：怎样办好半工半读半农半读的新型学校

完全的知识从哪里来
我们学校里有人认为半工半读学校又读书又劳动，两者是不能同时搞好的。我不同意这种看法，并想结合自己的亲身体会，谈谈自己的意见。
我是安徽大学生物系四年级的学生，原来认为自己读了十几年书，学了不少理论知识，毕业后搞科学研究或做技术工作，都没有什么问题了。可是事实并不如此。
记得有一次回乡，村里的一些青年社员正在搞“山芋试验田”，当时我就根据平时学到的知识，建议他们多施些化学肥料。结果山芋长得枝长叶茂，我想这下山芋收获量一定很高。但结果与自己的预想相反，凡是过多施用化肥的山芋，收获量都很低，而没有施用化肥的山芋，收获量反而高。社员问我是什么原因，我也无法解释。后来有丰富农业生产经验的大伯提醒我说：“大概是肥料用的太单一了吧？”这时我才忽然想起，书本上讲过的无机肥料应当和有机肥料混合施用。用无机肥料也不要过量，而且要氮磷钾肥混合使用。这时，我并没有意识到自己理论脱离了实际。内心还在为自己辩护：“这只是一时疏忽，道理我是懂得的。”我还是相信自己是很有“知识”的。
去年几次下乡下厂劳动和实习，我又碰了不少钉子。比如我在学校植物学课堂上，能把“粳稻”和“糯稻”的特点背得很熟，但一走进稻田，就分辨不清了；在课堂上我能讲出稻子生长的几个时期，但需要结合稻子生长情况施用水肥的时候，我就一窍不通了。这都因为自己在学习过程中没有参加田间劳动，没有联系实际，缺乏田间管理的实际知识。这时，我反复学习了毛主席著作，毛主席告诉我们：“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论”。我的头脑开始清醒了，开始明白自己从前并没有学到真正的理论。
在下乡劳动中，我放下了大学生的架子，虚心向劳动人民学习。虽然仅仅经过一个多月的时间，我的思想确实起了变化。不仅向劳动人民学习了许多高贵品质，提高了思想觉悟，而且学到了不少实际知识。有了一些感性知识以后，再学习植物生理及微生物等课程，就觉得省力多了。
到工厂参观实习对我的教育也很大。据我了解，不少技术员、工程师都是工农出身的同志，他们既有丰富的实践经验，也懂得科学理论。有一次到安徽实验酒厂去进行微生物学课程教学实习，听说该厂的技术科长是一个工人出身的同志，我想：“他懂得的理论还许不及我呢！”但是，当他介绍菌种的培养时，精辟地分析了各种条件对菌类生长的影响和各种菌的生理生态，简直使我大吃一惊。他的理论知识比我们丰富得多，而且很多问题是我想也没有想到过的。我真不敢相信给我们这些大学生讲话的竟是一个仅仅读过小学的同志。
以上事实教育了我，我深深体会到：要想得到比较完全的知识，能够对人民作出点贡献，必须和工农群众相结合，必须理论联系实际，只懂得一些空头理论是算不得有知识的。如果要培养出既有一定理论知识，又有实践经验的人，半工半读半农半读学校就是最理想的学校。半工半读半农半读学校的学生一边学习，一边参加生产劳动，把课堂教学和劳动实践密切结合起来，既学到书本知识，又有了实践经验。学到的知识比较完全，知识掌握得更加牢固。特别是他在学习期间，就逐步养成了劳动习惯，培养了劳动人民的感情。怎么能说两者不可能同时搞好呢？
现在我真正认识到：我虽然读了十几年书，但知识少得可怜。我必须放下臭架子，甘当小学生，虚心向工人和农民学习。
安徽大学生物系四年级　高庆生